32 渔夫的故事.doc

《32 渔夫的故事.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、耿庄桥学区（语文）（第八册）教学设计课题：32渔夫的故事主备人栾晓飞使用者教学目标知识与技能：认识8个生字，理清文章脉络。过程与方法：理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。情感态度与价值观：领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。教学重点有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。课时安排：1课时教学环节师生活动二次个性化备课一、导入课文二、自读故事，完成要求三、交流讨论一、导入课文，激发兴趣（1）（看课文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢

2、？（2）导语：图中反映的是《一千零一夜》中的一个故事——《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故事里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。（3）板书课题。二、学生自读故事，出示自学要求①把课文读正确流利。②默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法③简要讲述这个故事。三、交流讨论①指名读课文，认读生字。（个别读、开火车读）②交流思考的问题。a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。（小组代表发言）在学生交流的基础上，引导思考：

3、魔鬼说的话是真的吗？引导学生读懂第七至十二自然段。b.交流对渔夫的看法。在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？四、创设情境，口语交际五、布置作业（1）学生读第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。（2）小组讨论、全班交流（3）总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧，是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！四、创设情境，口语交际情境一：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边的故

4、事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？情境二：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？五、作业：1、把故事讲给家人听。2、阅读《东郭先生和狼》板书设计32、渔夫的故事渔夫救魔鬼魔鬼要杀渔夫渔夫智斗魔鬼渔夫机智勇敢魔鬼凶残愚蠢教学反思