英语人教版四年级上册Dinner's ready Part B .docx

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1、四年级英语上册《Dinner’sready》评课今天有幸向朱老师学习了四年级《Dinner’sready》一节课，朱老师热情大方的教态，生动有趣的教学活动让我深有感悟。在此首先感谢朱老师给我们带来了一堂精彩的课。朱老师执教的是四年级的学生，而这个时期的孩子们正处于生理、心理快速发展的时期，他们活泼、好奇，而且有了自己的想法和观念。朱老师能针对他们的心理特点设计出合理、创新的教学环节，使得本课的教学效果显著，学生很好的掌握了本课的知识，且培养了良好的学习兴趣。下面本人就这节课谈谈自己的几点思考。一、创设情境，激发兴趣。本

2、课的教学设计首先本着兴趣第一的原则。兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。本课最开始时通过时装表演环节激发了学生的学习兴趣和表演的渴望，同时也复习了前课的知识，可谓匠心独运，恰到好处。而后引入了本课的单词学习。二、由词到句，由浅入深。朱老师在教学单词时认真仔细，反复操练且形式多样，让学生通过多种方式学习和巩固了本课的单词。然后又认真地通过单词引入句型的学习，并以多种形式练习，让学生由简入难，自然过渡。使学生既巩固了单词，又操练了句型。三．学玩结合，保持兴趣。在接下来的教学中，朱老师通过操练和游戏的综合训练让学生既

3、巩固了知识，又保持了高涨的学习兴趣。而课堂中很多环节环节的设计则很有创新，值得我们借鉴和学习。四、板书工整，简洁鲜明。本课，朱老师在教学中充分重视了板面的书写，她认真仔细地画了四线格，并结合简笔画给予了学生直观的视觉，让学生一目了然，印象深刻。同时高超的简笔画技能也让学生和我们深深折服。在向朱老师学习的同时本人也说说自己的几点思考。首先在本课导入的时候我认为出示实物会比简笔画更为直观，其次本课教学中有让学生进行句型的操练，由于这些知识是三年级学的，学生可能不是很有印象。所以我认为在开始时可以花一点时间复习一下这些单词，

4、让学生在后面操练时减少困难。总之，朱老师给我们带来了一节精彩的英语示范课，给了我们很好的学习机会和启示，让我学到了很多东西。在此再次对朱老师表示感谢。