语文人教版四年级下册习作一.doc

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1、人教版小学语文四年级下册第一单元习作指导教学目标：1、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。2、懂得写景习作应按一定顺序地写、运用修辞可以让表达更生动、教学重难点：景物描写掌握的几个要点：有顺序、抓特点、用修辞。学会观察景物的特点。教学过程：一、谈话导入，揭示新课。同学们，你喜欢我们的学校吗?你最喜欢学校的哪里？谁来说说？在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让我们带着对学校的这份爱，一起走进语文园地一的习作，用我们手中的笔，描绘学校的美景吧！二、出示内容，明确要求。1、请同学们翻到语文园地一的习作，自己读一读，学会审题。2、看

2、大屏齐读，边读边想：这次习作的内容是什么？请你用红笔在课本上勾出，并标上习作内容。（教师板书：一处景物）3、找到了习作内容，习作要求又是什么呢?谁来说?4、知道了习作的内容和要求，说明你已经会审题了，真不错，老师也收集了一些学校美景的照片，看看你最喜欢哪里？5、校园的美景还有很多，我们写作文的时候是不是把所有的美景写下来？那要怎么办？（不是，要学会选材）出示课件三、指导选材，言之有物。1、回忆观察。回忆自己在校园里观察的见闻感受，从中选择自己喜欢又熟悉的具有特色的景物作为描写对象。2、交流见闻。学生讲述自己观察到的见闻感受，准备怎么写，让学生在

3、相互交流中得到启发，教师点拨、引导。3、提出要求。（1）典型:写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的；（2）新颖：善于发现别人没有发现的。4、分小组交流自己的构思，取长补短。四、点拨技巧，言之有法。    下笔之前的思考至关重要，因为这思考决定着你的习作是否有顺序，条理是否清楚。只有当你的头脑中有了一个很好的思路，才能写好作文。1.选择好观察点，按顺序观察。   要写好这次习作，首先要通过观察去发现校园的美。只有在认真、细致观察的基础上，才能把校园的景物写具体，把作文写生动。观察时，要选择好观察点，按一定顺序观察，也可以边走边看，路线如下：

4、 A线：进校门——来到操场——教学楼…… B线：教学楼——操场——草坪……2.按一定顺序写。   无论是观察名山大川，还是观察校园或校园的一角，都要按一定的顺序进行。观察有哪些顺序呢？（1）以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；（2）以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物；(3)移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到的景物合情合理地写出来，校园的美景自然

5、会呈现在读者眼前。比如：选择好一处景物，按时间顺序（如春、夏、秋、冬的顺序）认真观察。3.巧用修辞手法。   适当地应用比喻、拟人等修辞手法，能够使你的习作更加生动、形象。我们还可以通过比较看一看巧用修辞的妙处。4.题目深动传神。题好一半文，一个好题目，能起到吸引读者、统领全篇的作用。老师拟定了几个题目，供大家欣赏。请大家看大屏。五、范文为例，指导写法。以校园一角为例，指导学生写法。六、点拨思路，动笔起草。   掌握了写作秘籍，相信大家用心用眼睛去观察生活，按一定顺序描绘景物，运用恰当的修辞，这样我们的文章就会多姿多彩、形象生动。 1、写作时，

6、可以选择以下几种思路(1)以时间为序描述。(2)小导游式的介绍。 按观察的顺序像小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。2、学生动笔起草，教师巡视，发现问题适时点拨。板书设计:写一处景物最美的，新颖的自己观察最仔细的