言语治疗培训心得.doc

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1、言语治疗培训心得如今特殊教育学校的学生早已不再是盲、聋哑、培智三类传统意义上的特殊学生了，更多的是以自闭症、脑瘫、弱智等为主的新类别、多重障碍的孩子。以往单一型的特殊教育教师已不能满足特殊教育发展的需要，新型的特殊教育教师必须是一专多能的“多面手”，为此我校聘请校外专家对本校教师进行专业的言语治疗培训，参加此次培训使我受益匪浅。之前偶尔粗略地翻阅过语言与言语方面的知识，第一感觉是相当的繁杂、晦涩、枯燥，经过专家系统的、深入浅出的讲解后，理解起来似乎也没有那么“可怕”了。原来一个“小小的”言语问题竟然涉及到那么多系统、那么多器官，什么构音系统、发声系统、呼吸系统

2、，什么口腔、鼻腔、咽喉、肺等。造成儿童语言与言语障碍的常见因素主要有生理因素，比如构音器官异常、听力受损等；心理因素，比如儿童的情绪、情感等；智能障碍，比如21-三体综合征、脆性X综合征等；发育障碍，比如自闭症；行为障碍，比如选择性阡陌征；神经系统疾病，比如脑瘫；另外，还有环境因素也会导致儿童出现语言或言语障碍问题。言语与语言障碍不仅给儿童生理、心理以及家庭带来痛苦，也对社会和经济发展造成严重影响。专家的讲座既有理论知识，又有实践操作，让学员可以当场学以致用，培训效果很好。通过此次培训，使我对特殊儿童的语言与言语障碍问题有了进一步的了解与认识，期待下次培训。可

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