亲子沟通教案.doc

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1、.大许镇小学电子教案设计文稿教师姓名上课时间备课组长课型教学内容亲子沟通应成为家庭亲子关系的生活常态教学目标1.反思亲子不良沟通方式的类型及原因，当前亲子关系中的不和谐之音。2.让家长明白亲子沟通的重要性。3.让家长了解亲子沟通的基本策略。教学重点让家长了解亲子沟通的基本策略。教学难点亲子矛盾产生原因与危害。教学准备情景剧教学、ppt课件教学过程（含设计意图）思考与修改一、游戏导入：家长朋友们，首先我们来玩一个游戏，放松放松。游戏的名字是----“孩子的自由联想”请家长们按照顺序，按“孩子像„,因为„”这样的句式说一句话。（家长交流）总结：从家长们的交流中，我感受到了

2、大家对孩子浓浓的爱，温馨而甜蜜。二、情景剧表演  第一、 A、B剧中的家长在教育孩子方面有哪些不同？第二、 剧中亲子间的交流方式您赞同吗？为什么？ 第三、剧中的家长爱孩子吗？孩子们能不能感受到这份爱？  第四、如果您是剧中的孩子，您可能会产生怎样的想法？（第一种：可能会感觉很麻木，反正我在他们眼里什么都不是。我这样的“废物”还不是他们制造出来的。第二种：我是家里的小皇帝，无论我有什么想法，爸妈都能满足我，学习不好他们也不舍得惩罚我的。第三种：我就像一只被养在笼子里的小鸟一样，不用担心风雨，也不用担心吃喝。日子过得蛮舒服。第四种：在这个家里，我只是父母发号施令的对象，像

3、个木偶一样。真是不可理喻。总有一天，我要冲出去。） 家长爱孩子，不仅关心他们的生活，还关注他们的学习和思想，而孩子却感觉不到，甚至是不领情，这让我们家长感到十分委屈，身心疲惫。原因何在？三、当前亲子关系中的不和谐之音父母的教养态度和方式存在着不同的类型，父母对孩子的情感、态度和方式表现为七种类型：（1）过度保护性（2）溺爱型（3）专制性（4）期望过高型（5）严厉型精选word范本！.（1）忽略型 （2）理智型三、组织讨论：亲子之间不能有效沟通的原因。 第一，父母唠叨，是采取了跟不上孩子发展节奏的教育方式。当父母遇到孩子的问题，或是认为孩子一定要记住的事情，如果多次进行

4、重复，这对已有自我概念的孩子来说，等于忽视孩子的感受和他们面子。过时的教育方式不会有什么效果，不仅自己白费口舌、劳而无功，还必然引发孩子的负面情绪，或出现家长眼中的“不听话”。3、任心，正象江总书记说的：“责任重于泰山”第二，父母的唠叨，会使孩子失去倾听。在许多时候，家长看到孩子的问题，往往是孩子天性的表现，不全是错误。如果家长不给孩子解释的机会，而是自己不停的说，那孩子那怕有满腹的话，在这种情况下也说不出来。就算孩子说出一些，家长反以为是孩子狡辩。所以，人有两个耳朵和眼睛，却只有一张嘴，就是要大家多看、多听、少说话，还有会听！第三，父母的唠叨，会使孩子产生不自信。唠

5、叨，某种程度上是一种不信任和带有指责的表现，是家长不善于控制自己的情绪，将自己的期望和不满情绪发泄到孩子身上。长此以往，父母的不自信就传递给孩子，他们会承受巨大心理压力，严重的会使孩子产生不自信。当孩子的负面情绪积累过多，还会影响到孩子的性格和人格的发展。 第四，父母的唠叨，会使亲子沟通出现断裂，孩子失去对家的眷恋。孩子不是父母的附属品，唠叨不仅伤害亲子关系，也使父母的焦虑和压力延伸到了孩子身上。如果家长还像小时候那样管教孩子，只能加深亲子关系的裂痕。于是，本来应该成为避风港的家，在孩子眼里反成为“风暴”中心。 四、小结家庭教育是通过父母与孩子彼此之间的交流实现的。沟

6、通，从尊重开始，促进彼此的认识。要做到掌握沟通知识，建立双向的沟通桥梁。孩子健全人格的培养与家庭良好的亲子沟通是密切相关的。沟通有助于孩子形成自尊、自立、自强、自信的品质。板书设计教后反思精选word范本！.大许镇小学电子教案设计文稿教师姓名上课时间备课组长课型教学内容亲子间心灵对话的前提条件、必要准备和重要性教学目标1.让学生清楚地认识到目前与父母的沟通状态。2.意识到沟通的重要性。3.了解影响与父母沟通的原因，反思自我。教学重点对沟通重要性的认识教学难点学生要热爱自己的家庭并用爱与实际行动去与父母共同营造温馨幸福的家。教学过程（含设计意图）思考与修改一、导入 1.

7、设置情景    由学生表演小品：    孩子双休回到家，父母第一件事就是要孩子写作业，孩子却要先玩一会再做。    孩子长大了，越来越注重自己的形象，班里很多同学都是买的名牌，自己却穿得很老土，也想要买。因家庭条件差，父母不答应。2. 学生谈感想并说说自己家庭中亲子间的矛盾，又是如何处理的？ 3.家庭里亲子之间的矛盾是客观存在的，只是或多或少、或大或小，如果不及时化解，就会产生无穷的危害。我们应该正确认识亲子之间的矛盾。 （二）亲子之间矛盾产生的原因。 1.由学生各抒己见。 2.教师归纳。 （三）建立良好的亲子关系一定要做到以下几点：  1.家庭要和