回顾·拓展四 _教案2.doc

《回顾·拓展四 _教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、回顾·拓展四【教材分析】本课教材本次“交流平台”旨在引导学生结合课文内容，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文内容的理解。要紧密结合本组四篇课文展开交流。日积月累”安排的内容是有关环境保护的宣传口号和标语，旨在以通俗易懂、琅琅上口的语言，让学生充分领略环境保护对人类生存的重要意义。成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。结合本组专题，使学生更深刻地认识到保护环境的重要性。【学情分析】教学本组课文时，要尽可能让学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深

2、对课文的理解，引导学生认识珍惜资源、保护环境的重要性，并为之付出行动。【教学目标】1．知识目标（1）通过回顾，交流学习本组课文的收获，练习生活实际进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。（2）通过回顾让学生懂得人类应该珍惜资源，保护环境。2．能力目标（1）通过回顾课文内容，联系生活实际进一步思考，加深对课文的理解。（2）引导熟读，背诵，鼓励学生课外搜集相关句子，领略环境保护对人类生存的重要意义。（3）、读懂故事，谈启示，联系课文拓展。3．情感态度通过回顾让学生懂得人类应该珍惜资源，保护环境。【教学重难点】1．重点：懂得人类应该珍惜资源，

3、保护环境。2．难点：交流学习本组课文的收获，课外搜集相关句子，读懂故事，谈启示，领略环境保护对人类生存的重要意义。4/4【教学准备】搜集相关名言警句【学习策略】引导点拨法、读、议结合法【课时安排】1课时【教学过程】（一）激趣导课，明确目标。1．快速浏览四篇课文，想想本组课文的中心主题是什么，让我们感悟到了什么。2．交流，作者以环保为题，感悟人类的生存与自然资源，生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园的美好明天，尽自己的一份力量。创设一定的教学情景，揭示课题并板书课题，然后提出本课学习目标。目的是通过师生之间

4、的谈话调动学生学习的积极性，同时让学生明确学习目标。（二）交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？　师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内

5、交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。对本组课文进行了回顾，巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况，了解到学生的知识掌握情况。]4/4（三）日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？

6、师过度：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。（2）出示日积月累中的句子。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。a学生自由吟诵。b联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。教师展示搜集的资料。（略）（3）背诵并积累这些标语版和口号。（4）交流课外收集的环保宣传标语。教学循序渐进，遵循了学生的学习规则,放手让孩子自己思考,留足了空间,让学生自主学习,受到教育]（四）趣味语文引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？（1）默读成语故事，借助

7、工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？（2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？（3）全班交流。　(4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？（5）从这个成语故事中，你得到什么启发？（五）概括总结，积分评优。回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？【设计意图】4/4教师引导学生对本课知识点进行总结，强化点拨。总结学生的学习

8、情况，重在表扬激励；各组组长累计得分，评选优胜小组。【板书设计】善待地球就是善待自己。　　拯救地球就是拯救未来。　　但存方