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时间:2020-02-27
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1、我会学习【教学目标】1.知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。2.了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。3.培养按时专心的学习品质。【教学重难点】1.培养学生良好的学习习惯。2.了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。【教学过程】(一)导入新课学习无处不在,那么我们同学会学习吗?这节课我们学习《我会学习》。(二)小调查:学习的方式有哪些?讲述故事,发现学习途径。1.请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个小故事。2.假
2、设故事的主人公或对象不变,他们之间还会有哪些故事?2/2本活动旨在让学生联系实际,发现和了解多种学习途径,尝试拓展自己的学习渠道。小实践:向大家学(三)小统计:列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。教师引导学生讨论,边讨论边联系自己的实际情况说说。在讨论的过程中,让学生明白学习
3、方法,我们要在学习中运用。(例:我喜欢自己尝试,因为我很相信自己,什么事情我都愿意自己去试试看,我能成功;我就是和我的邻居学吹笛子的……)我们还有哪些好的学习方法?(四)小诊所:为什么没做完?1.请学生——看懂教材上每幅图的内容,并能以口述的方法讲清故事。(1)学生都已开始认真地抄写。(2)东西摊了一桌子,明明还趴在地上找东西,想:橡皮呢?尺子呢?(3)明明又分心了,眼看窗外,操场上,一群同学在踢球。(4)下课铃响了,同学们都把作业交给了老师,明明傻眼了。2.明明为什么没做完作业?迟迟不开始;文具没有摆放好,找
4、来找去浪费时间;分心,看同学踢球。3.请同学们帮助明明,寻找按时完成作业的诀窍,如按时开始,按时结束,劳逸结合,排除干扰,文具放好,思想集中等。讨论:学习时,我走神了怎么办?我们在学习时也可能会遇到明明这样的情况,那么我们应该怎么办?请同学们看教材,寻找解决走神的办法。总结:做事要专心,一心不能二用。2/2
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