我们的成长曲线_教案1.doc

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1、我们的成长曲线【教学目标】（一）科学知识：了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。（二）科学探究：1．用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。2．利用统计数据绘制成长曲线图。3．能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。（三）情感、态度、价值观1．通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。2．在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。【教学重难点】重点：通过成长曲线图了解自己的成长过程。难点：绘制并分析自己的成长曲线图。【教学准备】学生准备：每个学生自备成长简历。教师准备：每个学生的

2、健康检查记录（备用），多媒体课件等。【教学过程】（一）教学导入1．谈话：同学们，我们每一学年都要进行一次体质检查，还记得体检时都测量哪些项目吗？（主要有身高、体重、肺活量、视力等等。）2．学生讨论：体检对我们来说有什么作用呢？结合课件。3．老师讲述：在成长过程中，体检测量出的数据不仅能帮助我们了解自己的身体健康状态，还能帮助我们了解自己的生长发育水平。这节课我们继续整理分析关于我们身体的各种数据。（板书课题）（二）统计自己的成长数据1．学生拿出自己制作的成长简历，汇报一下简历中主要记录哪些数据？2．3/3讨论：怎样才能更好地通过这些数据了解

3、自己的成长状况呢？（课件展示）（学生可能会说出很多的方法，如列表分析、绘制曲线图、条形统计图……）3．让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。想一想，我们的表格要记录哪些内容呢？（提示学生不仅可以记录身高体重的数据，其他的比如肺活量、坐高都可以。）4．学生设计表格并填写数据。（直接在书上进行，对书上的表格内容上进行补充。学生数据搜集不全面的，老师为其提供学校存档的每学年的健康检查记录表。）（三）学生绘制成长曲线图1．仔细比较各项逐年的数据，讨论：哪些数据变化比较大呢？2．通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选择这两项绘制

4、自己的成长曲线图。3．学生在书上的坐标图中绘制自己的成长曲线图。（五年级的学生已经学会了折线统计图、条形统计图之类的制作，故制作方法不必要集中指导。老师巡回发现问题的话就及时指导。）（四）分析与交流1．通过绘制曲线图，你有什么发现？请同学们认真观察你绘制的图，然后小组交流一下。（这时可以顺势引导学生与其他同学的成长曲线图进行比较，找出其中的异同和规律。这里的比较、分析要给出学生一定的时间。）2．全班交流：（1）你有什么发现？（2）你的成长曲线和其他的同学比有什么不同和相同？有共同的规律吗？3．师生共同梳理小结，找出共同的规律。4．老师播放课

5、件，展示我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况曲线图。5．3/3老师对我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况进行讲解，并告知学生存在个体的差异是正常的。要求学生坚持将以后每年的体检数据添到课本的图上，这样可以看到自己较长期的生长状况。6．学生阅读“指南车信箱”里的材料。（五）拓展1．你进入了青春期吗？你是怎么知道的？2．布置学生课外了解有关青春期的知识。【教学反思】本课的设计意图是：通过绘制成长曲线图，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解人体各阶段发生了哪些变化，知道人体有两个生长发育突增期。教学内容是密切联系学生的实际情况来开展教

6、学活动的。在教学的过程中，我把测量的重点放在测身高和体重上，但又不局限于测身高和体重，还要求学生在测量身高和体重后，根据自己的意愿和兴趣选测其它项目。这样既有共同测量的项目，又满足了学生对其它项目的好奇心。学生在绘制自己成长曲线图和比较、推测的过程中，进一步体会到了自己的身高和体重的变化情况，同时也掌握了自己在生长发育过程中的特点。教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。3/3