卖火柴的小女孩.docx

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1、卖火柴的小女孩【教学目标】1．知识与能力目标：（1）识记、掌握文中生字词的注音。（2）识记、掌握文中生字词释义。（3）了解作者安徒生的背景信息。2．过程与方法目标：运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。3．情感态度与价值观目标：激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。【教学重点】从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会其命运的悲惨。【教学难点】感悟含义深刻的语句的思想情感。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件，图片素材。2．学生准备：课本。【教学过程】一、导入同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖

2、火柴的小女孩》。二、知识点学习1．作者介绍。安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。2．重点生词注音与释义。教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。（1）生词注音。哆（duō）嗦（suō）2/2火柴梗（gěng）堵（dǔ）住橱（chú）窗（2）生词释义。哆哆嗦嗦：形容因受外界刺激而身体不由自主的颤动。橱窗：商店临街的玻璃窗。火柴梗：火柴燃烧后留下的黑色煤球。三、朗读文章，整体感知体悟情感语

3、言。（1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。（2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。（3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。（4）小组探究。教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。A．课文讲了一个什么故事？B．这个故事给你最大的感受是什么？C．小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么？D．从小女孩死去的神态中，反映出了什么？（5）教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。四、课堂小结（1）通过小组竞争的

4、形式，教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。（2）学生对于自己在本节课中所学的知识，进行归纳总结。【作业布置】1．识记本课出现的生字词。2．再次细读文章，感受作者的思想情感。2/2