捉蟹_教案1.docx

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1、捉蟹【教学目标】1．认识11个生字；掌握多音字“划”。2．有感情地朗读课文；体会乡村生活的丰富多彩。3．学习课文的写法，仿写生活中的趣事。【教学重难点】1．读懂课文，体会乡村生活的丰富多彩。2．学生对课文中所描写的生活缺乏感性认识，这会给他们的学习带来一定的困难。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题（一）在农村生活过的同学，能给大家介绍一下你觉得最有趣味的事情吗？（二）农村的生活丰富多彩。今天，我们一起走进《捉蟹》，去体验乡村生活的快乐。（板书课题）（三）这是一篇略读课文，要求同学们以自学为主，同学们想想看，自学课文首先要怎样？（读准字音，读通

2、句子，理清层次）二、初读课文，整体感知（一）自由读短文《捉蟹》，读准字音，读通句子，把含有生字的词语多读几遍。（二）指名分段读课文，正音。（注意引导学生读好“盏”，翘舌音，不要读成平舌音；多音字“划”是第二声，不要读成第四声）。（三）师范读，生思考：课文是怎样把捉蟹的经过写清楚的？（四）讨论。（板书：准备诱饵，马灯引蟹，捕捉螃蟹）三、品读词句，体会乐趣（一）读读课后习题，想想：读懂这篇课文，我们必须明白些什么？（二）讨论。1．找出《捉蟹》中描写动作的词句。2．说说捉蟹有什么乐趣。2/2（三）生默读课文，按要求自学。（四）同桌合作交流。（五）全

3、班交流。1．指名上台板书所找的动词。2．指名说说捉蟹的乐趣在哪里。（1）引导学生抓住文中的动词，体会其乐趣。（2）引导学生体会文中采用拟人的手法写螃蟹的不同表现，十分有趣。四、感情朗读，读出乐趣（一）读书的最高境界，就是把课文的内容读到心里，读到脸上。谁能加上动作、表情有感情地朗读体现捉蟹有趣的词句？（二）指名读，评议。1．引导学生模仿动作表演读，读出趣味。2．抓住感叹句，读出捉蟹的喜悦。五、总结学法学生总结《捉蟹》这篇短文的学法：（一）读准字音，读通句子，理清层次。（二）结合课后练习题确定学习重点、难点。2/2