数一数（二）_教案1.doc

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1、数一数(二)【教学目标】1．知识目标：结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。2．能力目标：借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念。3．情感目标：在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。【教学重难点】1．经历数的抽象过程，认识万以内的数。2．认识新的计数单位“万”。【教学过程】一、创设情境，引入新课在认识千的基础上，借助对方块模型的数数活动初步认识“万”二、进行新课，探究新知借助计数器上的拨数活动，帮助学生从序数角度体会“万”的由来——九千九百九十九再

2、添１就是一万，体会“满十进一”的道理和意义。三、巩固深化，拓展思维1.给出10个大正方体的图片，让学生数一数有多少个正方体。（1）先让学生一千一千地数，数到九千时，告诉学生：再加上一千就是一万。（2）先让学生同桌互相数一数。（3）同桌交流数数的方法。（4）全班交流：请不同数法的学生说一说自己是怎么从九千多数到一万的？（要注意引导学生表达清楚自己的数数思路。）　2.阅读教科书，借助方块的直观模型，帮助学生对“万”建立直观的认识。　3.说一说。　（1）启发学生想一想生活中有哪些大数。　（2）说一说：自己在生活中遇到的大数。四、总结评价2/2

3、这节课你学会了什么？还有什么不明白的？【作业布置】让学生收集一些相关的大数资料。【板书设计】认识“万”10个一千是一万2/2