智慧广场_教案1 (12).doc

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1、智慧广场【教学目标】1．使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。2．使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，体会解决问题策略的多样性，发展初步的符号感和数学思考。【教学重难点】简单搭配现象中的规律，学会有顺序、有条理的思考方法。【教学过程】（一）课前小探究：附页有2件上衣，3件裙子剪下。现在要一件衣服配一条裤子，如果是你，你会怎么穿？有几种穿法？（二）学习新课合作探究1．指2-3名学生说自己的搭配方法。2．接下来就请同学们利用手中的学具摆一摆一共有哪几种搭配？要求：同桌合作

2、，拿出信封里的学具，一人动手摆一摆，一人记录各种穿法。看看一共有哪几种搭配？建议：动手前先想一想怎样摆才不会重复、不会遗漏？生动手摆，师巡视指导。3．交流汇报。（学生可能会有序地摆，也有可能无序地摆，有也有可能先选定上衣，再搭配裙子，可也可能先选定裙子，再搭配衣服。教师对学生提出的不同搭配方法给予肯定和鼓励，在适当时给予提示和指导。）4．师生共同评价。这些摆法你最喜欢谁的摆法？为什么？5．小结：（指着有序的搭配的记录）老师也很喜欢这种搭配方法，老师也是这样想的。我们一起来看看是怎样搭配的。先是选定1件衣服，分别和3条裙子搭配，一共有3种搭配方法。再选

3、第2件衣服分别和3条裙子搭配，又有3种搭配方法，一共就有62/2种搭配方法。像刚才这样选定一件衣服分别和裙子搭配，再选定另一件衣服分别和裤子搭配，这种搭配叫做有序的搭配。（板书：有序的）有序地思考问题是我们解决数学问题的一个重要思想。这样做能保证不重复不遗漏。（板书：不重复、不遗漏）现在同桌说说这种搭配方法。6．连线的方法。（1）如果没有学具，我们还可以怎样清晰、明了地表示出各种搭配方法呢？引导学生说连线的方法。（2）请同学们想想怎样连线可以既明了又能保证不重复不遗漏？请大家在作业纸上用你喜欢的方法连一连,完成后同桌之间说一说你是怎样连的。展示汇报。

4、7．拓展。现在再给乐乐添加一件衣服，不搭配你能说有会有多少不同的搭配方法吗？说说你是怎么想的？（三）联系生活，解决问题1．饮料和点心的搭配：自主练习1。2．路线的搭配：自主练习4。3．展示汇报（四）课堂总结：这节课你的收获是什么？2/2