春的消息_教案2 (2).doc

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1、春的消息【教学目标】（1）学会本课生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。【教学重点】（1）掌握生字新词，做好摘录笔记。（2）在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。【教学难点】在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。【课时安排】2课时【教学准备】生字词语卡片【教学过程】一、联系生活，导入新课1．畅谈关于冬去春来的情况。冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2．导入新课。有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习

2、的课文（齐读课题）。二、朗读诗歌，自学生字1．自由读课文，认识生字新词。（1）边读边标出新词，多读几遍。（2）出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。（3）“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。2．利用各种形式理解文中的词语。3/3“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。3．检查读文情况。指名学生按小节读课文，其他学生评价。三、细读课文，了解大意1．学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。2．说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。四、课堂小结：8．课堂作业设计（1）读下面的词语，在文中找出它们的

3、近义词。希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——（2）读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？（3）把文中的好词佳句抄一抄。【板书设计】雏菊开放的声音，叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹【教学反思】【第二课时】课题：春的消息【教学目标】（1）有感情地朗读课文，背诵课文。（2）品读课文。体会作者表达的思想感情。（3）激发学生爱春天，找春天的情感。【教学重点】在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。【教学难点】3/3品读课文。体会作者表达的思想感情。【教学准备】课件【教学过程】一、复习生字新词。会读、会写、会释义。二、品读诗歌，深入感悟1．引导

4、感悟第一节。诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？2．自读自悟第二节。你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3．合作学习第三至六节。（1）这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。（2）质疑问难，合作释疑。4．朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。三、拓展延伸，积累实践1．抄写、积累课文中的美词佳句。2．看谁还能捕捉到更多更新春的消息。四、课堂小结：【板书设计】春的消息春风、春水、树枝、水鸭——盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”——寻找春天蝴蝶飞舞聆听春天雏菊开放的声音，叶出绿苞

5、，溪水唱歌追寻春天太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹【教学反思】3/3