森林气象站_教案1.doc

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1、森林气象站【教学目标】1．学习本课的14个生字，会写其中的7个生字。2．理解课文内容，知道“森林气象站”指的是什么。【教学重难点】1．重点：学会本课的生字、词。2．难点：能够理解“森林气象站”的含义，知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气和风向的。【教学准备】生字卡片、多媒体课件。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】森林里有个气象站，气象站里有许多气象员，它们能够准确地预报天气情况，你相信吗？今天我们就一起去森林气象站看看。（一）初读课文，感知课文内容。1．学生借助拼音初读课文，注意读准字音。2．看看

2、课文中主要讲了什么事。（二）学习本课的生字。1．生字卡片出示生字。wàimáquèchōngkěndingyǔ外麻雀冲肯定羽2．学生拼读生字。3．指名读，纠正错音。4．老师教读生字。5．指导学生记忆字形。（1）外：左右结构，左边是“夕”，右边是“卜”。2/2（2）麻：半包围结构，广字头，右下半部分是林。（3）冲：左右结构，偏旁两点水，右边是“中”。（5）肯：上下结构，上面是“止”，下面是“月”，“月”的撇变成竖。6．学生练写，老师巡视指导。7．学习要求会认的字。（1）出示生字卡片。（2）自由拼读，

3、指名读。【第二课时】（一）检查生字掌握情况。1．准备听写小纸条。2．听写生字。（二）自由读课文，说说“森林气象站”里有哪些“气象员”。（麻雀、乌鸦）（三）师生一起探究。“森林气象站”里的“气象员”是怎样预报天气的？1．默读课文，把写“气象员”怎样预报天气的句子画上记号。2．小组里相互交流。3．全班交流。4．为什么能根据乌鸦站的方向判断风向呢？（乌鸦总是朝着风吹来的方向站着，这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏。）（四）学生质疑。学生甲：为什么麻雀在草地上跳来跳去，还在唱歌，就是晴天，而麻雀缩头

4、缩脑，发出吱吱声，多半要下雨呢？（因为天气晴朗，麻雀感觉舒服，就愿意多活动，而天要下雨前，麻雀感觉到气温下降，气压加大，它不舒服，所以就不愿意活动。）（五）思维拓展。1．当你来到森林里，你怎么才能知道天气情况？学生甲：仔细观察“气象员”的预报。2．老师小结：对，我们要善于观察，如果你仔细观察，一定还会发现其他“气象员”们对天气的预报。2/2