水分在茎里的运输_教案1.docx

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1、水分在茎里的运输【教学目标】知识目标：1．了解茎的一般结构。2．探究茎的作用。能力培养：1．通过观察茎的形态，进一步学习观察的方法。2．通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推理。情感态度价值观：1．保持对植物的好奇心，产生继续探索自然的欲望。2．能尝试用间接法实验来证明自己的猜想，培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。【教学重难点】1．了解茎的一般结构。2．通过实验探究水在植物体内的流动。【教学准备】变色花及其制作视频【教学过程】一、情景引入——问题情景琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来，孩子们讨论认为可能是根吸收的水分流到茎中，由此引出对植物茎的作用的研究。植物的根有哪些作用

2、呢？（吸收水分、养料，固定植物）问题：那植物的茎又有什么作用呢？猜测：学生根据日常经验进行猜测。二、活动一：茎里的管道1．准备莴笋、花菜的茎；2．横切后，让学生观察它们的横切面，寻找共同点。2/23．纵切后，让学生观察它们的横切面，寻找共同点。4．总结：植物的茎都有导管。导管是植物体内的一种输导组织。三、活动二：水在植物体内的流动1．实验指导根据课文中关于实验的一段介绍文字，引导学生通过实验观察发现现象。学生在进行实验时可能重点会放在花是否变色的现象上。教学时应及时引导学生关注引起这个现象的原因，引导他们发现茎能运输水分这一功能。可要求每名学生都回家动手试一试，再在全班汇报自己的实验现象。学生

3、在家进行实验时，可以用红墨水代替红色色素。但浓度要适中，浓度太高容易烧死植物，太低又不容易看到花朵变红的现象。选材以白色姜花较好，白色康乃馨和白菊花次之。观察时间以一天后较好。2．讨论在课本上介绍的实验里，我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎的横切面上看到许多小红点。这说明了什么？红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？3．归纳茎能运输水分。2/2