玩具汽车大比拼_教案1.doc

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1、玩具汽车大比拼【教学目标】1．能在小组或班级集体努力中由分散到统一的共同设想活动的大体思路，并能比较清晰地表达。2．引导学生学会倾听，尊重他人意见，学习正确与他人交流。3．通过实践，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单图表或图形表示距离与时间的关系；能准确描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。【教学重难点】发挥学生的聪明才智，让他们考虑开展一项活动的始末，再让他们根据自己的思路去试一试。【教学准备】方程式赛车录像、玩具车、秒表、皮尺；幻灯片等。【教学过程】（一）引入活动。精彩五分钟：组织学生观看方程车比赛

2、的精彩片段，激发学生自己组织比赛的兴趣。（二）计划与组织。引导学生讨论怎样组织班级“小小赛车会”。提示学生从比赛内容、方法、场地等因素去考虑，要求他们说出比赛活动的大体思路。如：可以比速度（固定路程比时间或固定时间比路程）、能跑的距离或时间（动力的持久性和行驶性能）……在分散自由讨论的基础上，教师可以从学生的一些想法中提出一些具体的活动主题，让学生围绕这些主题展开具体的讨论，让他们发挥各自的聪明才智，说说活动怎么搞。如围绕“谁的车儿跑得快”等活动，要引导他们具体说说即将开展的活动细节。教师要参与讨论，提醒他们从更多的角度考虑得更周全一些，同时提出一些可能发生的困难

3、或活动设计的欠缺，让学生想得更可行一些。比如在比速度时要考虑到有的小车可能跑不到终点就会停下来，这时就可以在赛道上多设几条计时线等。（三）活动：谁的车儿跑得快。2/21．准备。组织准备：组织学生分组分工，落实组内工作人员，如组长、计时员、记录员、号令员、协调员（负责纪律协调）等。对相关人员进行必要的培训，如计时员对秒表的使用。进一步熟悉活动方法和规则。准备场地：选择平整的校园内道路、操场或平地作为比赛场地，按比赛规则设置跑道、起点、终点……2．活动。比赛活动建议由小组同学自己组织完成。教师可以在各组巡回指导。对学生比赛的规范要求不要太高，要根据学生的实际能力量力而

4、行。3．总结与交流。引导学生对自己小组的数据进行分析，引导他们计算自己小车的速度，绘画自己的小车的行驶情况简图，让他们先凭着自己的眼睛去研究和发现（包括发现问题）。交流互评，引导学生进一步学习“能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单图表或图形表示距离与时间的关系”。（四）活动：谁的车儿跑得远。本活动可以参照上述“谁的车儿跑得快”的组织方法。活动中要让学生比较具体地说说自己的小车所停的位置。讨论与交流：通过比赛，大家有什么收获？还有什么问题？说出来与大家交流，并把问题存入“问题银行”。【教学反思】玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成

5、长的。对于玩玩具车，学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩具赛车大比拼活动，能够满足与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具车里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。虽然课堂上学生探究热情很高，但个别学生自控能力较差，只顾玩玩具小车，教师需要注意控制课堂纪律。2/2