王献之练字_教案1.doc

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1、王献之练字【教材分析】《王献之练字》是一篇主体课文，课文讲述了王献之改变自我，脚踏实地获取成功的故事。通过故事的阅读、引导学生懂得只有通过勤学苦练、坚持不懈才能成才的道理。课文结构清晰，布局严谨。简洁的故事，蕴含着深刻的道理，是一篇极富教育意义的故事。【教学目标】1．正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。2．知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。3．理解“自满”、“惭愧”、“秘诀”、“聚精会神”等词语。【教学重难点】弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。【教学过程】（一）情境导

2、入：我国书法历史源远流长，而书法艺术是世界艺术历史长河中的一个奇迹，我们现在看到的这些书法作品，都出自晋代大书法家王献之之手。（简介王献之生平。）王献之为什么能成为书法家呢？难道他是天才，还是他有什么秘诀呢？同学们想知道吗？这节课我们就来学习《王献之练字》一课。（板书课题）（二）初读课文：1．生自由读文，要求用自己喜欢的方式读课文，要读准字音，读通词句。2．同桌互读，思考：课文主要讲了一件什么事。3．指名汇报。（三）细读品研：1．读了课文，你认为王献之是一个怎样的人？2．围绕“自满”一词学习第一段（1）联系上下文说一说自满的意思。（2）为什么会自满？（3）出示段落用因果关系的句式连接。（

3、4）当听到别人的夸奖，王献之会想些什么？2/23．小结4．自由地朗读课文第二自然段。（1）从哪句话可以体现出小献之的自满、骄傲？（指导朗读）（2）说一说父亲是怎么做的？说明小献之怎样？（3）小献之一连写了十几个大字，给父亲看时，他会想什么？（4）献之本以为能得到父亲的称赞，可得来的却是父亲随手加了一点儿，父亲是在暗示什么呢？（同桌讨论）5．读第三自然段。小献之当时体会到这一点儿的意义了吗？所以小献之又兴冲冲地去了母亲那里。“兴冲冲”又说明了什么？母亲说了什么？6．听了母亲的话，王献之有什么表现？在课文中找一找。他心里会想些什么？7．默读课文，想一想父亲的秘诀是什么？（1）生默读，思考。（

4、2）指名读，其他同学思考这段话的意思。（3）根据学生的回答追问：一定是写完18口大水缸就能练出一笔好字吗？父亲的用意是什么？（4）指名用不急不躁，胸有成竹的语气读父亲的话。8．小献之从父亲那里找到秘诀了吗？他是怎样成功的，在书中找出有关的句子读一读。用自己的话说一说小献之是怎样成功的？9．板书小结（四）拓展延伸：1．看到咱们同学这样认真地学习，小献之穿越了时空遂道，来到了我们班级，同学们，假如你是一个小记者，你想对他说点什么？2．根据同学所说，出示名言。引导学生也说几句。3．勤学苦练获得成功的秘诀只对书法家有用吗？快说一说我们在什么时候要用到这一秘诀。（五）概括升华：回去找一些勤学苦练的

5、小故事读一读，相信能从他们的故事里得到成功的启示。2/2