班长的苦恼_教案1.doc

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1、班长的苦恼教学目标1．认识生字。2．正确、流利、有节奏地朗读课文。3．运用自己认为合适的方法理解课文中的词句。4．懂得同学之间应该团结、平等、要公正、无私地处理问题。教学重难点1．运用自己认为合适的方法理解课文中的词句。2．懂得同学之间应该团结、平等、要公正、无私地处理问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课文介绍作者。师：板书：苦恼。什么是苦恼？你有什么苦吗？讲出来，让大家听听。揭题：有一个班长，他也有苦恼。介绍作者：著名诗人柯岩。1955年发表《儿童诗三首》获得好评，其中《小弟弟和小猫》广为流传。此后出版多部儿童诗集。如：《小兵的故

2、事》、《帽子的秘密》等。想知道他有什么苦恼吗？请同学们打开书本。自由交流。齐读课题。先让学生了解苦恼，联系自己的生活实际说说有什么苦恼？为文本的学习埋下伏笔。3/3二、自学课文，学习生字。有感情的朗读诗歌：班长的苦恼是什么？班长怎么会产生苦恼的？读准生字字音，分清字形，划出不理解的词语，组内交流。用不同的方法理解词语：绝交、屋顶、掀掉、裁决、过错、影子、静悄悄学生交流。生生互动。说说自己知道的，也可以提出问题，充分展示预习的情况。三、小组学习，感悟课文。师：我们知道了班长的苦恼是为了不得罪好朋友大乔，不为小苗伸张正义，同学们疏远了他。那么从文中的哪些句

3、子表现出来？划出文中人物的神态、心理的词，来感悟人物的思想感情。边交流边指导朗读。说说自己喜欢的句段。思考：作者想告诉我们什么？（交流）如果你是班长，你会怎么处理这件事情？小组合作学习：合作读文，圈划关键词交流，说说理由。大组交流。（指名读出自己喜欢的句段，并说出理由。）学生讨论发言。在自读课文的学习中采用小组合作的形式，来发挥小组的资源合力。在语言实践中习得感悟的方法：抓关键语句理解。充分发表看法，得到自我教育。3/3四、课文巩固与拓展。1．有感情朗读课文。2．练习写话：我的苦恼。苦恼一定因事而生，想一想你生活中经历的事，选一件印象很深的事，把你的苦

4、恼写清楚。3/3