班级生活中的民主_教案1.docx

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1、班级生活中的民主【教学目标】1．情感目标：通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。2．能力目标：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。3．认知目标：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。【教学重难点】1．重点：知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可

2、以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活。2．难点：分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。【教学准备】分析班级民主参与和管理的现状。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导人课题大家都希望生活在一个民主的班级中，那么，怎样的班级才算民主呢？我们怎样民主地参与班级活动呢？首先让我们走进一个民主的班集体。出示：请仔细观察三幅图。你喜欢这个班集体吗？为什么？小结：在这个民主的班集体中，人人都有选举权，人人都有被选举权，人人都有义务，大家都是平等的，处理任何事情都要公平

3、、公正。3/3二、案例引导，分析讨论。学习班级民主；有事大家商量。（1）正面引导师：怎样才能建立民主的班集体呢？我们来看看五（1）班的同学是怎么做的？思考：五（1）班为什么能评为文明班级？他们是怎样实行班级民主的？（2）反面剖析看来，建立班级民主还得有一套方法，这些方法需要我们班集体中的每一个成员去遵守。接下来，我们看看五（2）班的同学，他们也实行了民主，他们的结果怎么样呢？思考：五（2）班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢？师：看来学会商量还真不容易。怎样商量事情呢？我们分小组讨论讨论，制定一个“听说守则”。（3）解决问题师：为了

4、避免商量而出问题，有的同学提出了以下观点，你能接受吗？为什么？师：民主的班级令人向往，民主的班级就在我们身旁。同学们，拿起笔，写下我们对自己班级的美好寄语。相信有我们的共同努力，民主思想一定会伴随文明班级一起产生。三、活动拓展制定一个“听说守则”。【第二课时】1．故事渲染，理解人人需要尊重。出示故事：在一个民主和谐的班集体中，有一天，发生了两件出人意料的事，这两件事与班级民主有关吗？我们一起来看一看。换位思考：假如你是这四名同学，受到委屈，你会怎么想？会不会影响到以后的班级生活？此时此刻，心里难受的平平在同学们的嘲笑声中成了这个班级生

5、活中的什么角色？师：富兰克林说，人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意。此时被同学们嘲笑的平平拥有了同学们的诚意吗？尊重产生公正，歧视产生偏见，被人嘲笑的平平能拥有民主吗？同学们，请记住，一个民主的班集体需要尊重每一个成员。2．情节诊断，知道不做特殊公民。师：在民主生活中，尽管我们崇尚民主，但是还是常常出现一些毛病，我们一起来诊断一下，这是为什么呢？民主讨论，制定班级民主改进计划。（1）班级民主生活中需要改进的地方；（2）改进的方法和建议。3/33．小结。本节课有什么收获？主动参与班级和学校的民主生活。3/3