第3课时 复式条形统计图教案.doc

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1、课题复式条形统计图备课人学情分析学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。一年级上册渗透（象形统计图）一年级下册简单的统计表和条形统计图二年级上册以一当二的条形统计图二年级下册复式统计表，以一当五的条形统计图三年级下册两种不同形式的条形统计图，平均数学生课前参与，男生统计学校各年级男生人数，女生统计各年级女生人数，并制成

2、条形统计图。教学目标知识与技能1、通过探究发现复试条形统计图的意义和用途。2、学习复式的条形统计图的绘制方法。过程与方法结合具体情景经历数据收集、整理、描述和分析的过程。情感态度与价值观能有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、推理能力，进一步感受统计的现实意义。教学重难点1、自主探究复式条形统计图的绘制。2、根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测教学准备多媒体教学节数一课时一、情境导入（出示教材第95页例3情境图和统计表）师：读统计表，说说你能读出哪些已知条件。生：19

3、80年、1990年、2000年和2010年某地区城镇和乡村人口数分别为21万、27万、35万、46万和58万、54万、49万、43万。师：根据统计表给出的数据，你能分别完成城镇和乡村人口条形统计图吗？今天我们就学习“复式条形统计图”（板书）一、探究新知1.生成复式条形统计图（1）复习单式条形统计图各部分名称及特点出示学生课前制作的统计图。提问：熟悉这样的统计图吗？说说它叫什么？我们来一起说一说这样的条形统计图都是由哪些部分组成的呢？（标题、日期、横轴、纵轴、直条）其中重点指出：纵轴边上有单位，每个单位长度

4、表示（5人、10人……），直条越高说明表示的数量越（大），直条越矮说明表示的数量越（小）。那么条形统计图中用直条的高矮来表示数量的多少，你觉得有什么优点呢？（形象、直观）。板书：形象、直观（2）回答问题①从这么直观的图中你能一眼看出我们学校那个年级的男生最少？其实就是看直条中最（矮）的那个年级。②你也能一眼看出那个年级的女生最多？其实就是看直条中最（高）的那一年级。③那么，你还能一眼看出这那个年级男生人数和女生人数相差的最少吗？指名说，并提问是怎么知道的？如果是比较数据得知，就追问；为什么不继续比较直条的

5、高矮来判断呢？（每个单位表示的人数不同）看来啊，在两幅图中比较直条有些麻烦，那么你们有什么好办法，也能让人们从直条的高矮上一下子看出结果呢？（3）合并统计图学生独立思考，尝试合并小组交流合作提示：1.需要合并哪些部分呢？2.直条该怎么合并呢？还有哪些项目要发生变化？出示合并后的半成品图：没有图例，直条都是一种颜色。提问：这样就算完成了吗？强调图例。把区分两种直条的说明称为图例。板书：图例（4）比较单式和复式条形统计图的区别，揭示课题比一比：这样的条形统计图与我们以前学习的有什么不一样呢？我们就把这种统计两

6、种或两种以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图。很显然，以前统计一种项目的统计图就是单式条形图了。那么复式条形图是不是与以前的单式条形图就没有联系了呢？有怎样的联系？看来复式条形图中包含的的信息更丰富了。2.分析统计图不论是统计图还是统计表都是为了便于人们对数据的分析、比较。接下来老师有几个问题考考大家，你可以看图回答，也可以看表回答。①   比一比哪个年级男女生相差最小呢？这就是刚才那个问题，说说你是怎么发现的？②   哪个年级男女生人数相差最多？从六年级到一年级人数变化有什么特点？我们一起用手势来比画

7、他们的变化情况。③   比较：回答这些问题，你觉得是看图方便一些，还是看表方便一写呢？谈话：复式条形图看起来形象直观，而且便于比较，那么你们想不想自己也来画一画复式条形图呢？巩固深化1、复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别呢？2、观察复式条形统计图,搜集信息：（1）、哪年城镇人口最多？哪年最少？（2）、哪年乡村人口最多？哪年最少？（3）、哪年城乡人口总数最多？哪年最少？（4）、你还能得到哪些信息？3、如果需要把它绘制成复式条形统计图并且直条是横向的，那么横轴、纵轴各表示什么？4、横向复式条形统计图与纵

8、向复式条形统计图有什么联系与区别？5、绘制复式条形统计图并收集信息回答问题。（课本97页做一做）6、根据横向复式条形统计图收集信息并回答问题。（课本98页2题）7、绘制复式条形统计图，并回答问题（课本99页3题）8、绘制复式条形统计图，并回答问题。（课本98页1题）9、根据横向复式条形统计图收集信息并回答问题。（课本99页4题）10、拓展练习杨冲4次数学测试的平均成绩是90分，5次数学测试的平均成绩是92分，问：杨冲第5次测试