语文人教版四年级上册《白鹅》课后作业.doc

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1、《白鹅》练习设计一、用组词的方法来区分它们　　劲（）历（）锯（）　　颈（）厉（）剧（）　　侍（）拎（）近（）　　待（）邻（）进（）二、根据句子的意思准确地选择字义　　１、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）　　空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。　　２、我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（）　　胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。课内语段阅读三、课内阅读鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相（）；鹅的步调从容，大模（）

2、大样的，颇像京剧里的净角（）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相（）让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1．给短文中加粗字注音。2．用“_____”画出短文的中心句。3．把短文中的比喻句用“~~~~~”画出来。4．作者运用________来突出鹅的特点。鸭步调_________________，而鹅步调__________________。5．请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。（1）鹅站有站相，走有走相，傲气十足又

3、有趣可笑。（）（2）鹅高傲，不可一世，令人生厌。（）