26清平乐村居.doc

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1、26清平乐村居第一课时【学习目标】1．正确、流利地朗读课文。学会本课的3个生字。理解由生字组成的词语。2．结合插图，理解词意。【活动方案】活动一：知作者，解词题。1．自读课题，认识词牌名“清平乐（yuè）”，想想词题“村居”的意思。2．小组内交流对词题“村居”的理解，并谈谈对作者辛弃疾的了解。（小组选定汇报人员）3．全班交流。活动二：学生字，读词文。1．读准生字表中的三个生字，想一想：怎样记得牢，写得美？2．组内交流并默写生字，组内轮转批阅并订正。（2号同学负责报词）3．初读课文，要求读正确、读流利。4．组内轮流读文，其他

2、同学注意纠正错误读音。5．全班交流。（每组4号同学读课文）活动三：看图画，明词意。1．看看插图，读读课文，想想自己读懂了什么，画出自己不理解的词句。2．组内交流。（小组成员要注意倾听，及时补充，对小组成员不理解的词句要认真思考，共同解决问题。）3．围绕课文中的句子和词语，组间出题，你问我答。（每两小组互相出题、答题）4．全班交流课文意思。（每组6号同学发言）【检测反馈】1．选择加点字的正确读音。清平乐（lèyuè）卧剥(bāobō)鸡笼(lónglǒng)翁媪(ǎowēn)2．解释下列词语。相媚好：无赖：卧剥：26清平乐村

3、居第二课时【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．感受词中田园生活的乐趣，受到美的熏陶。3．说一说这首词描绘的情景，并写下来。【活动方案】活动一：边读边想，感悟词境。1．一边读书一边想象：看到了什么（景物、人物）？听到了什么？2．小组交流：看到了怎样的一幅画面？自己有什么感受？3．全班交流。（每组推荐一名同学发言，其他同学补充。）活动二：边读边思，领悟词情。1．一边读书一边思考：翁媪“醉”只是因为喝了酒吗？他们到底为何而“醉”呢？从词中哪些地方能看出来呢？2．组内交流：翁媪“醉”的原因？从“醉”中看出翁

4、媪怎样的心情？3．全班交流。（每组3号同学汇报）活动三：边读边赏，体悟词趣。1．一边读书（看插图）一边赏析：你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？2．组内交流。（重点赏析“醉里吴音相媚好”、“小儿卧剥莲蓬”）3．全班交流。（每组5号同学发言）【检测反馈】1．背诵课文。2．想象，写话。想象这首词所描绘的情景，先说一说，再选择自己最感兴趣的一幅“画面”写下来。巩固提升字词超市一、看拼音，写词语。chúdòuwúlàitáozuìwēngǎo()()()()二、根据读音写出合适的字。lóng：鸡（）耳（）（）重（）飞凤舞小巧玲（）

5、mèi：表（）（）力明（）拾金不（）夜不能（）péng：宾（）莲（）帐（）（）荜生辉大（）展翅句段园地三、填空。1．描写村居环境的句子：。这里的景色可以用这些词语来形容：。2．描写这对老年夫妻的句子：。从“相媚好”可以看出。此时这对老年夫妻正在亲热地交谈着——3．描写三个儿子各自活动场景的句子是：。在作者笔下，大儿子、二儿子是；小儿子是。阅读广场四、读一读，背一背，写一写。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得

6、生前身后名。可怜白发生！【译文】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听见军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用美餐，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢一样，跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。完成君王统一国家的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！1．从“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”一句，我们能够感受到词人；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”这句写出了；“了却君王天下事”是指；读着“可怜白发生！”一句，我仿佛听到，看到。2．同样是辛弃疾的词作，《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》与《清平乐村居》表达

7、的感情有什么不同？