黄勇军课题研究计划.doc

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1、江苏第二师范学院教科研作业院系：教育科学学院专业：小学教育班级：14海门函授本科姓名：黄勇军学号：56号指导老师：李斌作业完成时间：2013年7月20日小学生数学自主学习能力培养策略的研究研究计划营防小学黄勇军一、指导思想联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《教育：财富蕴藏其中》明确指出：“教育的使命是每一个（无一例外）发展自己的本能和创造潜力。”20世纪90年代以来,自主学习成为西方教育心理学研究领域中的一个热点问题,世界各国都把培养学生自主学习能力作为一项重要的教育目标。因此，培养学生的自主学习能力已成为教育的一种趋势，“会自学”要求学生制定合理的学习计划，明确自学重点，做到复

2、习和预习、课内和课外、书本知识和实践活动相结合。引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。二、研究目标1.进行相关理论学习，正确认识课题研究内涵和研究要点。2.以微型课题研究带动班级数学教学，进一步提高教学质量。3.逐步提炼培养学生数学自主学习能力的策略4.初步总结这一学期中的研究成果，思考下学期的研究计划。三、研究内容1．小学生数学自主学习能力的构成要素分析；　　2．小学生数学自主学习能力培养策略的实践研究；　　3．初探培养小学生自主学习能力的数学教学模式。四、研究方法1．文献研究法：研究过程中查阅各种专著、期刊、专业报纸等，借鉴别人可资利用的研究成

3、果，创造性地运用于自己的研究实践之中；2．个案研究法：针对某一类学生自主学习状态进行个案研究，最终提炼出共性的结论来；3．调查法：对学生的课前预习、自主学习、课堂讨论、自我评价等情况进行调查分析，发现问题，采取有效的策略予以解决；4．经验总结法：筛选成功经验并总结提升，形成论文。五、理论依据1、建构主义学习理论：强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。2．人本主义教学理论：强调人自身的情感和需要，主张学习者应具有对自己学习活动的支配权和控制权，要对自己的学习负责。　　3．有效教学理论：强调激发和调动学生学习的主动性、积极性和自

4、觉性，提供和创设适宜的教学条件，促使学生有效的学习，促进学生发展。六、研究措施1．把自主学习成为一种日常生活方式。以理论学习和课堂实践为主要方式，立足课堂，扎实研究课堂教学，提高学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的方法。2．重温《数学课程标准》、精读教学专著和教学杂志，做好读书笔记，多上网阅览，及时了解教科研新动态。并结合自己的课堂教学研究，写好学习体会。对于优秀的学习心得和论文，及时投稿，有利于课题研究的可持续发展。3．以求实的精神和扎实的工作进行课题研讨活动。要不断提高研究的层次和水平，必须和课题研究结合起来，才能逐步深入。本学年，我将把教研与科研紧密结合，以科研促教育，突出课题的专业引

5、领作用，真正做到使课题研究成为促进专业成长的途径。为有效保证课题研究规范有序地进行，努力做到边实践、边研究、边总结、不断探索并上升为一定的理论高度，注重课堂教学的有效性研究。4．及时向分管领导呈报课题研究成果。七、研究步骤1.准备阶段：（2012年7月——2013年2月）（1）确定课题。（2）学习有关理论，筛选教学改进经验，形成文献综述。（3）确立研究内容，进行理论学习，完成课题申报。　　（4）制订课题实施方案。　　2.实施阶段：（2013年3月——2014年4月）（1）实施课题研究方案，进行小学生数学自主学习能力构成要素的调查分析；（2）围绕课题研究内容定期进行研讨、课堂观摩等活动；　　（3

6、）撰写教学案例、优秀教学设计和论文；　　（4）积累、收集、分析和整理研究数据、案例。3.总结阶段（2014年5月——2014年12月）（1）整理实验资料、研究数据等。（2）完成结题报告。（3）成果鉴定与结题。八、研究对象及范围营防小学三到六年学生，共约250人。九、研究成果形式1.“小学数学教学中学生自主学习能力培养策略的研究”论文。2.小学数学教学中培养学生自主学习能力的案例。3.小学数学教学中学生自主学习能力培养策略的研究结题报告4.“小学数学教学中学生自主学习能力培养策略的研究”的公开课。十、研究组成员及分工组长：黄勇军负责统筹协调整个课题组工作，制定研究计划，撰写研究报告等。成员：夏红

7、负责进行相关性课堂教学实验，进行相关调查，了解实验数据，并做好数据统计。钱慧负责相关比较实验，相关资料的收集整理，开设相关公开课或研究课。十一、经费预算1.调查经费：对学生进行问卷调查及访谈1000元；2.公开课及研究课，约请专家指导2000元；3.成果展示，论文出版2000元。