《快乐的音乐会》教案.doc

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1、快乐的音乐会一、教学目标：1、学唱歌曲，并能用活泼欢快的情绪柔和的声音，完整准确的演唱2、初步了解三种民族乐器，并能进行动作模仿演奏尝试培养学生的自学和合作学习的意识，体会学习的快乐二、教学重点1、感受歌曲欢快活泼的情绪，并能完整准确的演唱2、模仿不同乐器的演奏动作和声音进行表演三、教学难点：1、曲中××××׀××׀××0×׀×－׀节奏的掌握2、曲中“得儿”的准确演唱3、结束句的准确演唱四、教学准备：1、多媒体课件动物头饰钢琴五

2、教学过程：（一）导入部分1、师生问好2、跟音乐做律动多媒体播放《快乐的音乐会》音乐，学生随老师一起

3、做律动，目的是在快乐的活动中感受音乐，熟悉音乐，了解音乐的节奏特点，为学习歌曲做好铺垫（2遍）3、导入课题师：同学们，刚才的音乐听起来感觉怎么样？这么好听的音乐，你知道它的歌名吗？这就是我们今天要学唱的歌曲----《快乐的音乐会》（课件展示课题，并轻声读题）（二）学习歌曲1、认识三种民族乐器师：刚才的音乐会很热闹，你都听到有哪些乐器在演奏吗？（生回答）（1）认识乐器（多媒体课件展示胡琴、喇叭、铜鼓）学生讨论后，师在简单总结：胡琴是拉弦乐器，演奏的方式是左手按弦，右手拉弓（边说边带学生模仿演奏）。喇叭是民族乐器中的铜管乐器，演奏

4、的方式是吹奏（生模仿，并发声）。铜鼓也是一种民族乐器，是铜制的，演奏方式是敲击（请生模仿演奏姿势及声音）（2）引入歌曲学习师：认识了这么多乐器，你们想不想学习如何演奏呢？（生答：想）嗯，老师今天要给你们出点小难题，我这有三道难关，如果你们闯过了这三道难关，就可以学习演奏了。2、节奏练习（学习歌曲第一段的前半部分）（1）多媒体展示：××××׀××׀××0×׀×－׀请学生读此条节奏，注意第二小节要放慢，第三小节有个小小的休止符，要做短暂的停顿（2）加歌词，请学生跟节奏读歌词（3）带旋律学唱前两句先分句教唱，再跟琴联唱，最后一遍联唱

5、时，老师接着范唱后半部分，引出后半部分的学习。3、学习歌曲第一段的后半部分(1)师：胡琴的声音这么好听，谁也来参加我们的音乐会呢？（生答：小狗小猫）小狗小猫在做什么呢?(生答：竖起耳朵听）（2）教唱后半部分（分句教唱）提示：“咦？”要唱得短、轻，语调上扬，“得儿”甩甩头，表达快乐的样子4、完整的演唱第一段（多媒体出示歌单）（1）钢琴伴奏，生完整演唱（2）感情处理：师问：谁能说说你最喜欢唱哪句，为什么？这句表达了什么样的感情？应该怎么唱呢？（通过请个别同学说说唱唱自己喜欢的乐句，既给同学展示的机会，又可巩固音准）（3）加动作表演

6、师问：同学们唱的真好听！你能用动作完整表演吗？让我们一起来唱唱跳跳吧。5、学唱第二段（1）出示“小喇叭”，引入第二段（课件展示）师：同学们表演的真不错！小胡琴开心了！可是，小喇叭有意见了。小喇叭说：你们真偏心，我和小胡琴是一起来的，你们把它唱的那么好听，也能唱唱我吗？同学们，你们能唱唱小喇叭吗？（生答：能）（2）熟悉歌词，学唱前半部分师：小喇叭是怎么演奏的呢？发出的声音是什么样子的呢？我们一起来学学吧。（课件展示第一、二乐句，并教唱）（3）学唱后半部分师范唱后半部分，生聆听。提问：这段小狗小猫在干吗？他们是怎么唱歌的呢？这儿的

7、“咦？”变成了什么了？（嗯？）那就让我们一起来学学吧。（课件展示，并教唱）（4）跟钢琴伴奏完整连唱第二段（多媒体出示歌单）6、完整表演第一、二两段师：哎呀，不知不觉你们已经会演奏两种乐器了，能不能把这两种乐器完整的表演一下你？我们要用怎样的声音和动作表演呢？（师钢琴伴奏，出示大歌单，生用柔和的声音和优美形象的动作进行表演）7、自学第三段（结束句除外）（1）熟悉歌词师：你们看，谁又来了？（多媒体出示小铜鼓）小铜鼓说：亲爱的同学们，你们也能唱唱我吗？我可要给聪明的你们出出难题，你们能自己学着唱唱我吗？（生答：能）师：要我来帮帮你们

8、吗？我们一起来看看小铜鼓要我们唱唱什么好嘛？（师带着学生按节奏朗读第三段歌词）（2）生自学师巡回指导提示：相邻座位的同学可相互帮助协商，有问题的请举手，看谁有新的发现。（3）自学后汇报演唱（出示大歌单）将学生分成男生和女生，比赛表演唱，由学生互评，获胜组将奖励大红花。（4）重点教唱结束句师：刚才的自学中，有人发现了第三段多了一句结束句，我们一起来唱唱吧（跟琴学唱）师：小狗小猫参加今天的音乐会可高兴了，在音乐会结束的时候，它俩还亮了一个造型，你能学学吗？（启发学生创编最后一句动作，并表演）（5）完整演唱第三段（师钢琴伴奏）8、完

9、整表演整首歌曲（课件展示大歌单）（1）简单回顾三段歌词的内容（2）跟伴奏完整表演老师当指挥，跟着音乐伴奏，完整的，有感情的表演唱。（三）歌曲处理1、讨论歌曲的角色师：歌曲中有小胡琴、小喇叭、小铜鼓、小狗和小猫，我们选出几个人分别扮演他们来表演，其他同学当观众，好吗？2、分角色