《审计基础》说课材料.doc

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1、《审计的顺查法和逆查法》说课稿哈尔滨市第一职业高级中学校刘洋《审计的顺查法和逆查法》说课稿各位领导、各位老师：你们好！我是哈一职财会教师刘洋，今天我说课的题目是《审计的顺查法和逆查法》,我将从教材分析、教学目标设定、学情分析、教法设计、教学过程、板书设计、案例设计六个方面进行说课。一、教材分析本课选用的教学内容是章节中的一部分，也是最基本最常用的两种审计方法，由于内容相近，容易使学生造成混淆，对于接触审计实践少的中职学生来说，学起来有一定的难度。审计学科的特点决定了它必须与相关学科会计进行紧密衔接

2、，如果在教学中只单纯的在审计理论上给予注释，很难给学生留下过多的感性认识，所以引入了一道某个企业发生的经济业务的实务练习，在学生已有的会计知识基础上，通过两种方法审查同一道例题，帮助学生进行对比分析，掌握两种方法的异同，更好地应用于实践。在对教材的处理中，我适当加入了“逆查法的适用范围”这一内容，因为作为相辅相承的两种方法，应用及适用是个关键，但教材中对逆查法的适用范围只字未提，影响了教学内容的完整性。二、教学目标设定1、教的分层目标：全班同学达到能够理解和掌握顺查法和逆查法的概念、作法、优缺点以

3、及适用范围；中等以上的学生要学会运用两种方法审查实际业务；基础较好的学生要学会自主学习，会用对比归纳的方法总结两种方法的异同，从而提高分析问题、解决问题的能力。2、学的分层目标：基础较弱的学生达到理解和掌握顺查法和逆查法的基本原理；学习中等的学生达到会灵活运用两种方法，学会对比、换位思考等学法，会在看书、讨论中进行分析、归纳；学习优秀的学生要进一步学会思考、比较、辩驳的方法，提高主动参与、敢于质疑、合作、探究的学习意识。3、情感、态度、价值观（1）发扬自主探究精神（2）培养学生的自信心和严谨的工作

4、作风4、重难点学习重点：顺查法和逆查法的运用学习难点：逆查法的运用三、学情分析对于本节课的教育对象学生来说，有一定的会计基础，但审计理论只是初步学习，如果单纯的对审计方法进行讲授，学生理解起来生疏，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高审计能力。四、教法设计教学方法：对比法、分析归纳法、启发教学教学创意：学科引入，启发学生注重相关学科中知识的衔接，拓展学生思维的跨度，构建综合知识体系；选择同一例题，设置两种方法，进行

5、正向、逆向操作，开展体验性学习，使学生在实践中探究异同，学会分析问题、评价问题。五、教学过程（一）学科引入，图例解析设置会计问题，导入审计新课问题：会计核算程序是怎样的？用图例总结答案，给学生以直观的认识，间接引出两种审计方法，导入新课。（二）设置问题，自主学习请同学按要求看书，找出四个问题的答案。顺查法的概念逆查法的概念顺查法的具体作法逆查法的具体作法（三）实务练习，自学研讨，自讲归纳学生相互讨论，用顺查法审查实务。顺查法练习：1、找出问题2、提出审计意见要求学生分析讨论审查实务，并归纳讨论结果

6、，选派一名学生讲解审计结果，教师在学生讨论自学中，深入各组，指导学生有疑问的知识，指点学生学习方法。（四）设问过渡，点拨重点1、由一个设问，自然过渡到第二种方法：逆查法2、教师讲解学习重点，起到指导的作用。（五）逆向练习，自学研讨，自讲归纳学生相互讨论，用逆查法审查实务。逆查法练习：1、找出问题2、提出审计意见要求学生分析讨论审查实务，并归纳讨论结果，选派一名学生讲解审计结果，教师在学生讨论自学中，深入各组，指导学生有疑问的知识，指导学生学习方法。（六）对比分析，明晰异同学生通过辩论，找出两种方法

7、的异同。顺查法的优缺点2、顺查法的适用范围3、逆查法的优缺点4、逆查法的适用范围（七）课堂练习，巩固所学六、板书设计：为了使学生对本节知识有系统的了解，有清晰的思路，我将本节课的板书设计成表格的形式，使学生一看板书就能回忆起本节教学内容，起提纲挈领作用。第四节审计的顺查法和逆查法账簿记账凭证会计报表原始凭证逆查法顺查法以上是我对《审计的顺查法和逆查法》这节课的设想，有不当之处，请批评指正。