《比尾巴》教案.doc

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1、10、比尾巴教学要求   1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。   2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。   3、了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点   练习朗读和认字是本课教学重点。   读好问句是教学难点。教具准备图片 生字卡片课时安排 2课时第一课时一、教学要求：1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：                                          

2、  （一）、创设情境，激发兴趣   同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）  （教师打开信封，读信中内容）“一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“（愿意！）   好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。（二）、初读感知，学会生字   1

3、、教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？   2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。   3、借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力)小组交流，相互帮助。   4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识３个偏旁“矢、八、鸟”。重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。   5、初读课文，读准字音   （1）过渡：同

4、学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！   （2）学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)   （3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）   （4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。   6、读中感悟，背诵课文   （1）分角色一问一答式对读。   （2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？   （3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。   （4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，

5、读后教师给予鼓励性的评价。）   过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作。（5）背诵课文。 （三）、思维拓展活动   1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？  （1）学生先在书上练习。（2）请学生上台选择粘贴。 2、学编儿歌。（1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕

6、上播放一些动物的图片或录像）小组讨论 （2）回答问题。 （四）、总结今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。五、作业布置：回家编一两首儿歌。六、板书设计： 矢、八、鸟七、课后反思：第二课时                                           一、教学要求：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学

7、习朗读问句。             2、了解一些动物尾巴的特点。二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。三、教学难点：读好问句是教学难点。四、教学过程：（一）、回顾1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（      ）尾巴（        ）。2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。（二）、完成课后第三题1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：哪些小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动物们可着急了，你们说，该怎么办？2、

8、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。（三）、指导写字1、学习写“车”。（1）还记得这个字吗？（出示“车”）（2）复习“车”，口头组词。（3）学习新笔画“ ”。（4）看老师在田字格写字。（5）学生书空后，描红，仿写。2、学习写“云”。（1）出示“云”。这个字读什么？你们见过哪几种云？（2）自己描一描，写一写。3、学习写“公”。（1）巩固识字：同学们在哪儿见过“公”字？（2）观察田字格：哪几个笔画