《认识小面值人民币》教案设计.doc

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1、《认识小面值人民币》教案设计教学课题认识小面值人民币教学课时一课时教学内容课本52、53教学目标1．初步认识小面值人民币，能准确识别小面值的人民币。2．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教学重点与难点元、角、分之间的关系。教法与学法引导探究法。自主探究和合作交流。教学过程教学侧记      一、联系生活，导入新课(1)谈话交流。同学们，你们自己去买过东西吗？买东西时要用到什么呢？（学生答：钱）那你知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）（2）揭示课题。这节课我们就来认识一些小面值的人民币，并学会正确使用它们。（板书：认

2、识小面值人民币）二、引导探究，认识人民币．(1)组内交流，初步认知。每小组桌面上放一个信封，里面放有一些小面值的人民币，请同学们认一认，把你认识的人民币在小组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么？注意要互相谦让，不要损坏人民币。(2)分组汇报，交流展示。谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？要先说出你介绍的人民币的面值（就是多少钱），再简单说说你是怎样辨认出来的。人民币上都有什么呢？引导学生观察，让学生发现人民币上都有国徽。小结：国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损

3、坏人民币。(3)简单分类，了解人民币的单位。①给这些人民币分分类，小组内研究好分类的方法。②学生汇报不同分法，教师板书“元、角、分”，介绍元、角、分就是人民币的单位。三、了解元、角、分之间的进率（探究元、角、分的关系）。我们认识了人民币，现在老师想买一支一元钱的自动铅笔，请同学们想一想，我可以怎样付款？根据学生回答板书付款方式。这些付钱方式都对吗？为什么呢？（板书：1元=10角）你们知道1角等于多少分吗？引导学生拿人民币学具摆一摆。（板书：1角=10分）四、活动，模拟购物(1)现在我来扮演售货员，你们来购物好吗？顾客要说清楚要买什么和你应付

4、的钱数，看谁表达得最清楚最准确。（2）学生模拟购物，可是我只有一元钱，可以买哪些学习用品，师生一起活动。看来一元钱的用处真不小，所以我们一定不能乱花钱。五、总结收获:同学们，这节课你们都有什么收获？（学生谈收获）同学们收获真不少，你们对自己课上的表现满意吗？板书设计认识小面值人民币1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分巩固练习1、完成“做一做”第1题。学生完成在书上，请完成得好的学生到展示台上展示自己的作业。2、完成“做一做”第2题。学生抢答。3、想一想，在生活中一元钱还能买哪些物品？（完成练习十二第4题）