中国龙说课稿.doc

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1、中国龙》说课稿教学分析：尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是《中国龙》。本课是人美版小学美术实验教材第六册第十课，本课通过了解中国龙的文化、历史，体会龙的精神。起到了传承中国传统文化，弘扬民族精神的重要作用。《中国龙》是一节以“欣赏、评述”为主，融“设计、应用”“造型、表现”于一体的美术课。在本节课前面安排了《威武的盾牌》、《会变的盒子》等课，学生接触到了用各种工具、手工材料来表现事物，而《中国龙》这节课是在此基础上用一些综合材料绘画或制作完成一件舞龙道具。在本节课后面安排了《吉祥图案》，学生再次感受我国民间艺术的魅力，充

2、分发挥想象力和创造力，精心设计和制作。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，引导学生在观察欣赏中感受、体验；在实践操作中表现、创造。龙是中国传统文化中最具代表性的形象之一，它造型威武，气势雄健，可消灾降福，深受人们的喜爱。教材中选取了不同时期的龙形象，让学生欣赏评述，感受龙文化源远流长的文化气息，知道龙各部分的动物原形与象征意义，体会龙的精神。在认知龙的基础上与同学合作完成一件舞龙道具，感受舞龙的乐趣。这节课是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。教学目标1.学生初步了解中国龙的文化历史。通

3、过观察感受龙造型的独特、千变的姿态，知道龙各部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。2.抓住龙头、龙身、龙尾三部分合作完成一件舞龙的道具,在舞龙的过程中塑造龙变化的造型,感受舞龙的乐趣。3.感受作为龙的故乡、自己是龙的传人的民族自豪感和自尊心，联系自己的学习、生活，树立自己的精神、目标。过程与方法：通过收集资料，分析图片，了解龙各部位的动物原型，从而体会龙的精神。通过教师引导学生欣赏特点分明的龙的图片，小组讨论，归纳出画龙的要诀。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生感受到自己做为龙的传人的民族自豪感，感受龙的精神在现代社会中

4、的体现。教学重点：了解龙各部位的动物原型，体会龙的精神。教学难点：掌握画龙的要诀，抓住龙的特点大胆造型。教学过程：在教学过程中，我围绕重教学重难点设计谈话导入，探究龙形象，；通过学生收集到的资料，了解到对于龙的头、角、身、鳞、爪这些部位的动物原型说法比较一致，而对眼睛、牙齿、尾巴的动物原型在说法上出现的分歧。对于问题的出现，我指导学生进行了第二次的分析：分组查找相应的动物原型的图片，学生通过对比分析，小组讨论，发表自己的意见。之后引导学生感受龙的精神，增强学生做为龙的传人的自豪感。一、短片激趣，揭示课题通过出示龙的图片，感受龙作

5、为吉祥的化身，寄托了人们美好的愿望。在喜庆、热烈的气氛中激发学生的学习兴趣。从而导入本课。二、问题驱动，初步感知通过教师提问、，步了解龙的历史感受不同时期的龙形象。进而提出问题，为下一环节做铺垫。三、创新实践，利用废旧纸盒，合作完成舞龙道具，进行造型表现，体验、感受学习的乐趣小组完成作品后。放乐舞龙，摆不同的造型，体会寓意，感受舞龙的乐趣，成功的喜悦。：谢谢各位评委老师。我的说课就到这里。