作文课中的意外收获.doc

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1、在一次指导写日记的习作课上，我们正在交流一天中哪些事值得记，哪些事不要记时，突然一个学生吐了，这时教室了可热闹了，各种人都有。有的捂住鼻子，有的忙去哪垃圾桶，帮忙清理脏物，有的在为呕吐的学生拍背，有的拿手纸给他擦……各种事情解决了，继续上课了。这时班上一位学生说：“刚才发生的事不就可以写吗？”“对呀！”顿时，同学们议论纷纷。看到同学们的情绪很高涨，于是我便“顺水推舟”，引导学生交流刚才的场景。学生间的交流和讨论，也激发了他们对写作内容的兴趣，师生在和谐、平等的气氛中共同探讨了有关日记的选材及这件事的写法等。这节课令我深有感触：师生互动交流十分重要；平等融洽的学习氛围，让学

2、生善于发现，乐于表现，敢于争论，激发了学习激情，这也正是这次教改目标的体现；而民主、和谐的师生关系是实现教学目的的关键要素。我深深体会到：上课是生命运动、激情流露和自我实现的过程。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在新课程中，师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体，教学过程不只是忠实地执行教案的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成动态的、发展的，教学真正成为师生富有个性的创造过程。