管理学生的尝试与体会.doc

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1、在管理学生中的尝试与体会摘要：教育管理得当就能促进学生朝着正确的方向发展，认清学生在教育中的主体地位和作用，树立正确的人生观，做好常规管理，充分发挥主体作用，才能顺利达到教育目的。关键词：管理学生尝试体会正文：学生作为教育的对象，其可塑性大，教育管理得当就能促进学生朝着正确的方向发展，反之就不利于学生成长。教育的成败关键在于学生主体作用的发挥是否充分，教师对学生所施加的影响，必须通过学生的积极思维才能实现，要激发学生学习的自觉性、积极性，自觉地将教师所施加的教育影响转化为自我要求，产生其主动性，充分发挥主体作用，才能顺利达到教

2、育目的。我在管理学生上做了多方面尝试，深刻体会到：一、认清学生在教育中的地位和作用。作为教育对象学生，既是教育者进行教育的承受者，处于客体地位，又是教育和发展的主体。学生意识强、“向师性”强，教师必须发挥好主导作用，对学生认真负责，关心爱护学生，建立良好的师生关系，成为学生的良师益友，才会有良好的教育效果。学生是学习活动中的主人，具有主观能动性特点，要培养其自我教育、自我管理的能力，才能提高教育的效能。二、树立正确的学生观。学生是发展中的人、是整体的人、是有自我意识的人。俗话说“调皮的男孩好，调皮的女孩巧”，“没有教不好的学生

3、”即要相信学生是可以教育的，尤其对差生不能放弃，更不能歧视，对他们要晓之以理，动之以情，热情地帮助他们，敏锐地发现他们身上的闪光点，耐心地教育他们，等待他们的进步，给予他们成功的机会，促使其转化和成长。同时还要用发展的眼光看待学生，根据学生的差异，根据不同起点，施以不同要求的教育影响。在教育中要找准教与学的最佳结合点，选准适当的教育教学方法，做到因材施教，帮助学生找准自身发展的恰当位置，各显其能，发展个性特长，才能提高整体素质，使之成为既有个性特长，又是全面发展的整体的人。要注重学生的人格，在方法上注意严格要求与尊重信任相结合

4、，切忌过分地批评、指责；要重视学生的自我教育，充分相信学生并创造条件，让学生独立地开展活动，在活动中学会自我表现、自我评价、自我管理，培养起学生独立性和自我调节能力。三、加强常规管理。1、养成教育。加强对学生进行日常行为的严格训练，如遵守作息时间、认真听课、认真完成作业、爱护公物、尊敬师长、团结同学、不乱说话（谎话、脏话、嚷叫）、讲究卫生等，教育学生养成良好的卫生习惯，在日常生活中反复实践，加强巩固，形成一种品质。2、教育合力。形成学校、家庭、社会共同教育学生的体系，做到目标一致、要求统一、严格管理、一抓到底，从多方面多角度进

5、行强化。3、舆论导向。建立良好的育人环境，通过良好的校园环境布置（如标语、评比栏等），对学生的行为习惯起到潜移默化的作用。4、树立榜样。榜样的力量是无穷的，他不仅对自身是一种鞭策，而且能激励全体学生因此而奋发努力，同时，教师要以身作则，加强示范。5、塑造人格。健康的人格教育是最基础的素质教育，要教会学生从小学会做人。可通过一些主题班会活动进行引导，如“自尊自立，遵纪守法”、“尊重科学，追求真理”、“立志高远，自强不息”、“关心他人，信守道义”等，为他们将来能适应现代化建设打下良好的基础。6、情理交融。教师要胸怀坦荡，对学生多一

6、份关爱，多一份理解，多一些引导，通过谈心，温暖学生的心。总之，管理学生是一门很深的学问，它有待于我们在工作实践中不断总结经验，推陈出新，做适应新形势的教育艺术家。