新建教学设计MicrosoftWord文档(2).doc

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1、第11课中国石拱桥　　教学目标：　　1、理清本文的说明对象及其特点；　　2、明确说明文中举例的典型性和代表性。　　3、品位说明文语言的准确性和严密性。　　4、把握说明方法及其作用。　　教学重点难点：　　1、品位说明文语言的准确性和严密性。　　2、把握说明方法及其作用。　　课时安排：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、 板书，出示教学目标　　【投】：学习目标　　1．理清本文的说明对象及其特点；　　2．明确说明文中举例的典型性和代表性。　　3.理清说明顺序。　　二、检查预习（理清本文的说明对象及其特点）校对《易百分》P33基础梳理1、2、5　　1.本文的说明对象是什么？题目中的“中国

2、”能否删去？　　2.你能说说什么是石拱桥吗？作者向我们介绍的中国石拱桥有什么特点？　　【明确】：　　1. 说明对象——中国石拱桥（首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心）题目中的“中国”能否删去？（说明对象，民族自豪感）　　2．石拱桥——由石块砌成、桥洞成弧形的桥。　　中国石拱桥特点：形式优美——外观美；　　结构坚固——实用美；　　历史悠久——文化美　　三、明确说明文中举例的典型性和代表性。　　为了使我们更真实、更具体地了解中国石拱桥，作者在文中很明显地用了一种说明方法——　　举例子。文中举了哪两个例子？　　自学指导（一）　　自学内

3、容：根据课文内容，看看作者各自介绍了赵州桥、卢沟桥的什么特点？这些特点有没有体现中国石拱桥的三大特点？　　学生自学，教师巡视。检查自学效果：　　【明确】：　　赵州桥：卢沟桥：　　形式优美：“初月出云，长虹饮涧”卢沟晓月两旁石柱上不同姿态的狮子　　结构坚固：一千三百多年，还保持原来的雄姿两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事　　历史悠久：修建于公元605年左右修建于公元1189年到1192年间　　其他：设计巧妙、设计者、历史意义、石拱相联　　用料省，艺术价值高　　自学指导（二）　　中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?作者为什么不选一个而要选两个呢？如果

4、只选择其中一个也可以说清楚要说明的对象？　　学生自学，教师巡视。检查自学效果：　　【明确】：　　1.赵州桥和卢沟桥历史悠久，形式优美，结构坚固，有中国石拱桥的典型特点，而且气魄宏伟、驰名中外，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。