苏少版一上音乐第二单元.doc

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1、教学设计教学内容2.你听，什么敲响了总第课时课时目标1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。重点难点重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱。难点：感受与分辨不同打击乐器的不同音色教学准备口袋打击乐器音乐磁带录音机教学过程一．听音乐进教室，学生跟着老师一起表演。二．导入：老师：今天老师带来了一些老师的宝贝，你们猜猜是什么。老师边说谜语边出示。1．准备一只口袋或箱子，将沙球、碰铃、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板

2、等藏在里面。如：身体三角形，叫鱼不象鱼，圆圆球儿拖尾巴，铁棒轻轻敲，敲敲就开口，上上下下使劲摇，叮叮叮叮叮。只说：笃笃笃。说起话来沙沙沙。（三角铁）（木鱼）（沙球）教师避开学生视线，从带子里取出某件打击乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？让学生加深记忆，形象地掌握。2、教师向学生介绍打击乐器名称要求：将音色接近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙、哗啦啦”等念出声来3教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：独奏          齐奏           合奏4.在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐

3、器的不同音色三．学习歌曲：老师：刚才我们边听歌曲边做了游戏，你知道歌曲的名字吗。1.教师演唱歌曲《你听，什么敲响了》。学生仔细的欣赏，再听录音范唱。老师：小朋友们听了两遍歌曲，知道歌曲里边唱了一些什么呢？这歌曲的名字是什么呢？学生说一说，然后跟着老师读歌词，在学会记住的基础上，会边表演边读歌词。1.完整地演唱歌曲，先跟着老师一句一句的学，再全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由老师敲碰铃xxxxxx，指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱第6小节。3.请几位同学列队站在圆圈中间或是前面，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱歌中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老

4、师在第3小节处。如唱错要表演节目 4.分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜三、我的创造。1.出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？2.分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；3.每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。四、总结下课。老师：这一节课小朋友们很聪明，认识了很多的打击乐器，把而且还能够根据他们的声音知道的名字，在生活中有很多的东西也能够发出很好听的声音，你们可是试着敲一敲，听一听象我们认识的哪一种乐器的声音。学生听着《你听，什么敲响了》音乐出教室。板书教学后记教学设计教学1.动物说话总第课时内容课时目标1.在浓郁的音

5、乐环境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情，表现生动活泼神态各异的小动物形象。2.能自由创作其他小动物的歌曲。重点难点重点： 聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象难点：在简单的模仿与创造中与他人友好相处，交流合作教学准备磁带打击乐器录音机等教学过程1、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。2、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）A、教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？B、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C、老师用快，慢

6、两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）（1）猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。（2）想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。（3）学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等。（4）念一念把全班学生分为四组。一、导入新课师：当我们用自己的语言相互问好时，可爱的小动物也会说话。板书课题：动物说话二、学习歌曲我们一起来听听。谁在说话。（师表演唱，放cai）师：你们听出来了是哪几个小朋友？（指名答：小鸡、小鸭、小青蛙）师：他们怎么说话？（回答动物说话的声音）师：小鸡可以怎

7、样说？叽叽叽叽叽，悄悄的说话（找同伴表演，按xxxxxxx-的节奏说）师：小鸡还可以怎样说？（在怎样的情景中说啊）学生自由答：边做游戏边说话，找同伴拍手；边捉迷藏边讲话；找同伴说悄悄话（学生表演，按节奏念歌词）师：你们听到它们在说什么呢？真好（边跳舞边说话）师：多么活泼可爱的小鸡呀！我想小鸡唱歌一定很动听，你们也会唱吗？谁愿意当小鸡队长先唱给我们听听。（点三个人唱，戴头饰）师：小鸡唱的这么欢快，这么好听，你们想把这好听的歌送给谁呢？生自由答（全班齐唱）（提示引导“小鸭”）师：小鸡们动听的歌声