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时间:2020-02-27
《二年级数学下册一绿化家园5《有小括号的运算》练一练二教材分析浙教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《练一练二》教材分析第1题、第2题,让学生标出先算的部分,再计算。教学时,要加强反馈对个别有困难的学生,进行个别辅导,了解学生出现错误的原因,帮助他们理清运算顺序:(1)同级运算,从左往右,依次计算;(2)两级运算(加和减为一级,乘和除为一级),先算乘除,再算加减;(3)有小括号的,先算小括号里的。第3题,可以让学生根据图形与图形、图形与数之间的关系,自主推算未知图形的值。引导学生列出综合算式,讨论是否需要加小括号。在推算的基础上比较并思考:(1),(2)两题有什么联系与区别?(1),(3)两题呢?从对其中一个图形
2、的关注上升到对一个图形算式结构的关注,加强对数学模型的理解,提升思维的深刻性与灵活性。第4题,看图列式计算。教学时,可以先引导学生完整地叙述题意(包括条件和问题),再独立列出综合算式并计算。让学生说说是怎样想的。学牛可能有两种基本思路:一种是综合法,如第(1)题,先根据条件“每袋有5个梨,有这样的3袋”,求出袋装梨的个数,再加上盘里的7个梨,即得梨的总数:5×3+7=15+7=22(个);另一种是分析法,如第(2)题,总盒数=上面的盒数+下面的盒数,上面有4盒,下面的盒数没有直接给出,可通过10÷2求得,因此总盒数
3、为:4+10÷2=9(盒)。教师要重视学生分析基本数量关系的训练,这是进一步解决较复杂应用问题的重要基础,同时分析数量关系也有益于锻炼学生思维的逻辑性和条理性。这里还可以视班级情况,结合情境意义进一步强调运算顺序。第5题,算式的恒等变形训练,渗透了代数思想,有助于学生熟练两步图形推算。鉴于二年级学生的认知水平,这里更多的还是强调根据数与数之间的关系来转换。
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