《树木学实习报告》word版.doc

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1、第十三周实习报告一、实习概况1、总述：2010年5月24号至5月28号我们园林专业进行了一次综合实习。实习的目的是在理论学习的基础上，通过实际对树木的花、果、叶、干、树形等的特征的观察，识别并分类，了解树种的观赏特性和生态习性，并在此基础上多观察泰安当地的公园、旅游地、校园、等地的植物配置、从而加深对树木的认识、记忆，了解其应用。2、实习地点：第一天——山东农业大学校本部树种的识别、调查与观察。第二天——泰安树木园树种识别、调查与观察。第三天——泰山树木识别、调查与观察。第四天——济南植物园树木识别、调

2、查与观察。第五天——泰安市主要绿地树种造景观察，3、实习内容：（1）观察识别山农大校本部、济南植物园、泰安树木园和泰山等地的树种（2）学会植物标本的采集和制作方法。以小组为单位，采集和制作部分植物标本（3）正确地识别常见园林树种，了解其观赏特性（4）进行园林树种应用和配植的观察（5）观察泰山自然植被和树种的自然分布规律和特点4、实习准备：（1）以班级为单位，每个班准备2副标本夹和2把手剪。（2）以班为单位，每个班准备2套工具书：山东树木志、华北树木志或者中国树木志。（3）每个人需要自带一本笔记本，随时记

3、录。几个人合带一本教材。5、具体实习内容第一天——山东农业大学校本部树种的识别、调查与观察。山农大校本部位于泰安市市区，泰山脚下。共有树木180多种，且有很多大树，树木种类较多，配置较合理，还有一些珍贵树种，如华北落叶松，蚊母树等。校本部中的树木管理相对较精细，树木生长较好。我们上午主要观测了校园西半部分，下午观测了东半部分。上午从青年广场开始，往西走，再到英才路南边，顺着英才路往西走，到下一个路口沿路往北走到林学院教学楼后沿路往东走，再沿林学院前面的路到校南门口西的草坪中，在回到青年广场。随后我和几个

4、同学一起又按原路走了一遍，根据老师所讲的又对所有树种观察了一遍。自己再走一遍后收获很大，观察的叶更仔细，也能在对着教材上所讲的理论知识在再认一遍。这一区域内，较珍贵的树种有华北落叶松。该树种不是很耐寒，在本部小环境下可以生长，但已有冻死的现象。下午我们又观察了校园其它部分的树种。一号楼后面有一片刺槐树。刺槐的观赏价值不是太高，尤其是干，所以冬天观赏价值很差。目前正在逐步改进，又引进了野核桃等泰安当地树种及观赏价值较高的树种取代刺槐。该区域还有一种北方少见的南方树种——香樟树。改树北方生长不好，受冻。在校

5、园内，枝干已因受冻而砍掉，剩余部分又冒出了新枝。还有一种以前没接触过的树种——小叶女贞。改树为常绿或半常绿树种，小枝具短绒毛。叶对生，薄革质，椭圆至倒卵状椭圆形，叶柄有短毛，花白色，芳香，无梗，花药超出花冠，核果紫黑色，花期7-8月，果成熟期10-11月。第二天——泰安树木园树种识别、调查与观察。树木园位于红门路，靠近泰山脚下的虎山公园。树木园中的树种更多。树木园的建设是按照克朗奎斯特系统建立的，在改树木园中主要观察记录了金缕梅亚纲的树种、蔷薇亚纲的树种，五桠果亚纲的树种。其中有不少很不熟悉的树种。同样

6、，我们也是先在老师带领下认识树种，然后几个人为一小组，对照教材、山东树木志等资料自己再观察一遍，这一遍是相当重要的，通过对照课本，加深了印象，也加深了对树种的认识。树木园中亲缘相近树种比较靠近，更便于观察对比。在树木园中认识树种，对比是非常重要的，也是比较方便的。通过多对比，可以发现不同科、不同属、不同种树种间的本质区别，更便于记忆，和以后应用。比如朴树与小叶朴的区别：朴树果柄于叶柄等长，而小叶朴的果梗是叶柄的二倍。观察时发现，实际朴树的果梗是稍大于叶柄的。只有通过自己亲自的仔细的观察，才能发现细节的、

7、用语言不易于描述的区别。再就是通过自己的观察才能找到适合自己的记忆方法，对每一个树种都总结出自己的一个记忆点，并能长久的记住这一特点。第三天——泰山树木识别、调查与观察。泰山石我国著名的山脉，其植物种类也是非常丰富的。据统计，泰山共有种子植物和蕨类植物共797种，其中可观赏的就有255种。泰山相比于山农大本部和树木园而言，其环境更恶劣，土壤更瘠薄，管理也相对粗放。由于受海拔、温度土壤等坏境的影响，泰山树种的分布也是有一定规律的。只要分布在海拔较高的地区和善的阴坡。一方面这些地区的条件较适宜，水分较丰富，

8、土壤较肥沃，另一方面是与人得活动有关。生长在泰山上的植物适应性都很强，耐瘠薄、耐寒能力很强。山上的有些树种科直接引到山下种植，有的只要稍加驯化即可应用。在泰山上实习主要是认识树种，注意其分布，并注意及时采集标本，回校后多观察比较。我们从天外村出发，沿天外村东边的消防路而上，中间边走边观察树种，不认识的采集标本，待休息时集中询问老师，中午吃饭后制作成标本。中午休息后，我们从另一条路下来，沿途继续观察，继续采集标本。返校后，我们将标本集中整理，