初三英语教学心得　.doc

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1、初三英语教学心得　　　初三英语教学心得英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。　　学生在初　　一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。　　这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。　　所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。　　课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练练，以学生为主；对每个单单元进行考查、总结，分析析存在问题，及时补缺补差差，帮助学生过关。　　平时作作业或测验得到好成绩或或有进步的，一定在班上

2、进进行表扬，给予肯定；对作作业错漏较多的当面批改，，及时订正。　　所谓“活”就就是侧重知识的活用训练，，把英语课由“讲演课”变变成“实践课”。　　采用任务务型的教学方法，使学生一一上课就置身于一个讲英语语、用英语的环境中，在既既紧张而又活泼的气氛中学学习英语。　　教学一开始就寓寓于情景，设置任务，如3的教学目标是让同同学们理解哪些事情是他们们能允许做的，哪些是不允允许他们做的。　　第一个课时时，我先把完成任务所需的的语言写在黑板上，从而引引出新单词，然后设置任务务，要求同学们讨论他们能能做的和不该做的。　　这学期期我们搬迁到了

3、宏村学校，，大家置身于美丽而又洁净净的新的学习环境中，是不不是都想为她做些什么呢？？我引导学生结合实际，从从我做起，从身边做起，很很自然地，同学们就理解了了,。　　学生在情景中大大量实践，用已知的学习未的，很容易掌握所学内内容。　　英语和其它功课一一样，需要多练多做。　　这一一个月以来，我给同学们补补充了许多练习，既巩固了了所学知识，又拓宽了他们们的知识视野。　　同时良好的的师生关系对培养学生的兴兴趣大有帮助，因此，教师师要注意控制自己的情绪，，普遍关心学生，尤其差生生，同他们交朋友，不歧视视他们，不动辄呵斥他们，，常鼓励他们

4、的学习自信心心和学习热情。　　让他们在自自信中学习，在快乐中进步步。　　新课程改革不是纸上上谈兵，必须要与实践相结结合，今后我要努力学习，，积极进取积极参与课程改改革，在课改中不断学习，，不断实践，不断反思。　　初三英语教学心得　　（22）带完几届初中毕业业班，蓦然回首，发现其中中有对有错，这包括在教学学上以及和学生的交流相处处，特别是教学上曾经走过过许多误区，总的来说感受受最深的是中学英语教学要要有连贯性和系统性。　　不能能忽略其中任何一个环节，，要注意与学生的交流，密密切注意学生的思想变化，，合理制定复习计划，在在开学初，

5、我们就制定了全全年的教学和复习计划，并并在教学的过程中不断改进进和完善计划。　　立足教材材,夯实基础知识才是我们们的唯一途径。　　教学和复习习都应该注重实效，实实在在在地为学生服务。　　中学英英语教学的主要任务之一是是培养和提高学生的阅读理理解能力，通过有效的教学学途径，来提高初三学生的的阅读能力显得尤为必要。　　下面我就阅读方面的技能能和技巧谈谈自己的体会。　　阅读能力是一种综合合性积极思维活动，它要求求读者积极主动地从作者提提供的书面材料去寻求理解解的线索,它是一种潜在的的信息交流，它是培养学生生自学能力的重要手段；同同时

6、是培养学生接受信息能能力的重要途径。　　[1]][2]要培养学生具有有较高的阅读能力，教师应应帮助学生逐渐掌握正确的的阅读方法和策略。　　掌握正正确的科学的策略，往往会会事半功倍，迅速而准确的的抓住要点，策略不正确，，则常常如坠入云里雾里，，对所读的东西不知所云，，因此，需要学生掌握科学学的、正确的阅读策略。　　一、扩大词汇量，并学会猜猜测词义和语义。　　我们不但但要求学生通过阅读熟记《《新课标》中的词汇，还要要求学生通过大量的课外阅阅读，在有一定的故事情景景上下文的情况下扩大词汇汇量。　　为有效阅读打下坚实实的基础，在此基础

7、上培养养学生猜测词义和语义。　　初初次见到生词时，可根据它它的构词形式，上下文关系系和情景关系对它的可能含含义作假设，如可以利用词词的结构------词根根、前缀、后缀进行推测，，词根-是,.（学科，科学））的含义，下面的单词在有有上下文情况下就容易猜测测了，x:（动物学）.（生物学）。　　一般般说来，词缀可以提供语法法意义，如是名词词，是形容词，是副词。　　上下文可提供供词汇意义的线索，如.从后面列举的的和可以猜出，在这里可能是““动物”的意思。　　二、培培养良好的阅读习惯。　　阅读读习惯的好坏直接影响阅读读的效率。　　教师

8、要经常提醒醒学生阅读，利用空余时间间读一些短篇读物，英语杂杂志，英语作品等，可以选选择具有较强时代性和实用用性的，内容丰富多彩的报报纸，如《二十一世纪报》》、《英语辅导报》、《英英语周报》，学生可以从中中了解语言的变化以及当今今世界政治、经济、和文化化等动态，还可以做一些相相