幼儿园小班教育心得.doc

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1、幼儿园小班教育心得　　幼儿园小班教育心得语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。　　因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。　　笔者认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。　　教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。　　语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。　　只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。　　幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升

2、小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。　　在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。　　使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。　　在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。　　注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实

3、践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。　　这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。　　在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。　　所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。　　我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即能注意倾听老师和同伴讲话；注意坚持给孩子创造听读的环境！总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。　　幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发

4、幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。　　------------------------------虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。　　每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。　　为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。　　（一）做好新生入园适应年龄小

5、的孩子，用小食品转移其注意力很有效。　　当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。　　孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着“老师给我，我不哭了。　　（二）良好常规的培养　　1、设立规则明确、要求统一。　　良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。　　2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。　　如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部

6、推倒，而是直接一块一块地拿。　　幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。　　3、要注意常规设立目标的循序渐进。　　常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。　　小班上学期的培养目标是认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。　　小班下学期的培养目标是在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。　　小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学

7、期以适应、熟悉为主；后半学期以初步遵守为主。　　小班下学期的前半学期以巩固、提高为主；后半学期以乐意遵守为主。　　4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。　　在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。　　我和孩子们一起编了洗手歌“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。　　先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。　　搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。　　这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。　　5、不要吝啬表扬和鼓励。　　我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如

8、吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说“宝贝，真乖，老师爱你”。　　我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。　　此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。　　良好常规的建立需