我的“治”班心得刘巧.doc

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1、我的“治”班心得刘巧　　班主任班级管理——我的“治”班心得石家庄市第一职业中专刘巧我的“治”班心得我的“治”班心得石家庄市第一职业中专刘巧摘要班级管理是为学校教育教学活动服务的，是为学生成长成材服务的,良好的班级管理是学校教育教学活动顺利进行的基础，班主任运用科学的班级管理方法，把工作做细，持之以恒，严格治班，做好表率，培养上进班风，有助于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和发展，有助于学生树立团队合作精神、竞争意识和责任，有助于学生的健康成长。　　关键词班级管理，严，细，恒，做好表率几年的班主

2、任工作实践，使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。　　首先，我认为“严”就是要严格要求学生。　　要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。　　还要求教师本身有严慈般的爱。　　同时也要给学生起码的尊严。　　我具体的做法是了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心

3、的坚持和做好学生的表率来管理班级。　　了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。　　孙子说“知己知彼，百战不殆”。　　了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。　　尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。　　xx学年，我接任了03幼师班的班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，这个班的学生有一部分单亲家庭的孩子，大部分都是后进生，由于种种原因，他们的学习、生活、纪律各方

4、面都比较落后，有的受家长的不管不问、受同学的白眼，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，在初中学习时受个别教师的挖苦、白眼和同学们的嘲讽，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。　　因此，我首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远她们，再用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与她们逐个交谈，给她们更多的关心和爱护，用心去抚平她们受伤的心理，使她们在新的环境下得到爱护、信任的气氛中产生愉悦的心

5、理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向，开启她们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。　　因此，我对03幼师班的每个学生进行了认真的研究与学生家长交换意见，了解情况，尤其是每个学生的思想、性格特征等。　　使自己做到对班级的每一个学生心中有数。　　以便确定对每个学生施行不同的教育方法。　　另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。　　这样，班主任工作就有了一个好的开头。　　如果班主任工作一开始就受到学生们的

6、抗拒、抵触，那么，班主任工作就会很难开展。　　有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。　　因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。　　学生需要遵守学校的各项规章制度，学生的学习才能有保证。　　因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个班主任是比较严格的。　　正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。　　当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的

7、处理。　　处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。　　这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。　　之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。　　在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念,慢慢地会受到养成教育。　　不过对被处理过的学生过后应再找她谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、

8、遵守。　　让学生认识到班集体如同自己的脸不能往自己脸上抹黑，大家一定要有集体主义思想，热爱自己的班级。　　有个别同学埋怨说班规太严了，班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字。　　于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们如果我不严格要求你们，你们都不成了“低徒”了吗？同学们的笑声，化解了他们的“怨”。　　他们心中明白“严”才是真爱。　　对于职中的学生都是“后进生”，转化“后进生”是班主任工作的重头戏。　　我的方法是逐一细选，重点突破。　　抓一个，转化一个，多家访、多