留守儿童生活状况调查报告.doc

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1、留守儿童生活状况调查报告团队名称：学院：班级：成员：目录一导言1.1调查背景1.2研究目的1.3参考文献 1.4调查安排二研究方法2.1研究设计2.2资料收集方法2.3相关变量说明三问卷结果分析3.1农村中学留守儿童基本情况调查问卷说明(附照片)3.2调查基本构成情况3.3中小学留守儿童的基本情况描述3.4留守儿童学习状况分析3.5中小学留守儿童日常生活情况3.6中小学留守儿童的身心状况3.7总体情况描述3.8父母与子女之间的沟通与交流情况3.9中小学留守儿童的同学朋友关系3.10农村中小学留守儿童的安全感四留守儿童面临的主要问题4.

2、1学习问题4.2行为习惯方面的问题4.3思想道德教育不足4.4情感孤独五小结（附：留守儿童调查问卷。）留守儿童生活状况调查报告 一导言 1.1调查背景 随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童数量增多，引发了一系列的留守儿童问题，如留守儿童的生活照顾问题、教育问题等。这些问题不仅影响到留守儿童本身的健康成长，也影响到农村人才的培养及人口素质的提高。留守儿童问题是一个值得思考和关注的社会问题。所谓留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚

3、、朋友一起生活。其中，中小学留守儿童占很大一部分比例。中小学阶段是人一生中最关键的时期，是黄金时代的开端。中小学生朝气蓬勃，风华正茂，是社会的接班人。在整个中小学阶段，中小学生的心理比较活跃，不断地发展、变化、走向成熟，表现出种种特点，例如自尊心强、模仿心理、自我为中心等。也正是由于这多方面的心理特点，在中小学生身上才会产生这样那样的问题。因此，中小学留守儿童尤其值得关注。本次社会实践，希望通过中学留守儿童的调查研究，科学认识这一特殊群体的基本情况以及存在的问题并在此基础上探讨解决的途径。1.2研究目的通过对学生的问卷调查和个案访谈，

4、本调查小组希望达到以下目标：1.探讨中学留守儿童所受到的家庭教育的内容、质量和效果；学校教学制度安排、教学资源分配、师生沟通交流的基本。2 .情况：政府在保障中学留守儿童社会教育方面所扮演的角色、农村社区对中学留守儿童教育的重视程度、当地居民教育观念。3.在了解中学留守儿童的切实情况的基础上探讨中学留守儿童面临的问题及相关解决措施，为相关机构针对留守儿童开展工作提出科学的意见和建议。总之，中学留守儿童调查的核心在了解留守儿童的心理需要，中心目标在探讨如何帮助留守儿童健康的成长。 效果：学校教学制度安排、教学资源分配、师生沟通交流的基本

5、情况；政府在保障中学留守儿童社会教育方面所扮演的角色、农村社区对中学留守儿童教育的重视程度、当地居民教育观念。在了解中学留守儿童的切实情况的基础上探讨中学留守儿童面临的问题及相关解决措施，为相关机构针对留守儿童开展工作提出科学的意见和建议。总之，中学留守儿童调查的核心在了解留守儿童的心理需要，中心目标在探讨如何帮助留守儿童健康的成长。   1.3文献回顾 据2006年国务院研究室发布的《中国农民工调研报告》统计（国务院研究室课题组，2006），我国外出农民工数量为1.2亿人左右，这个数字还以每年约3000万在增长。农民工中16至40岁

6、的占到84％，41岁以上的仅占16％。他们绝大多数受教育程度偏低，主要靠出卖体力劳动为生。因其工作时间长，生活条件差，工资收入低，加之城乡二元体制的限制，这些进城打工的农民工不得不将孩子留在农村的家中。近年来的一些专家学者也开始关注留守儿童问题，展开了关于留守儿童的相关研究，主要有家庭教育、社会化和青少年犯罪等方面的探讨和研究，单独针对中学留守儿童的研究则相对较少。本次调查就是借鉴了相关专家学者关于留守儿童研究的方法并结合自身的看法，通过实地调查与访问，以期能够全面而正确地了解中学留守儿童这一特殊群体。同时，为社会关注留守儿童问题尽自

7、己的绵薄之力。  1.4调查安排 2014年7月我们调查组四名同学通过收集资料，整理问题，制作了一份有关留守儿童的问卷调查表，在调查安排上我们采取每人25份问卷的方式进行分工，总共就100份调查问卷，同时访谈了数名同学，另外，同留守儿童的关怀问题展开座谈，深入了解了当前留守儿童的现状，面临的问题。通过这一系列的工作我们收集到此次研究的前期资料。2014年8月上旬，问卷调查表已经完成大部分，收集了不少重要的资料，并访谈数位留守儿童家长，为最终研究分析收集了丰富的数据及文字资料。2014年8月中下旬，整理汇总所收集到的各类资料，并进行统计

8、分析，最后撰写此调查研究报告。  二研究方法 2.1研究设计 采用调查研究方法，在达州市大竹县城西乡中学学生中，抽取100名学生作为样本，并根据男女比例进行问卷调查，总共发放问卷100份，回收有效问卷100份，回收率为1