邮政员工合规回头看的心得体会.doc

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1、邮政员工合规回头看的心得体会  邮政员工合规回头看的心得体会第1页邮政员工合规回头看的心得体会篇一通过活动学习和规范,我更加知道了作为信贷员职责的重要性,作为储蓄银行信贷工作人员,我的岗位职责就是负责贷款业务的宣传与营销工作;负责贷款受理,对借款客户进行贷前调查,签署调查意见,并对借款人身份和贷款申请资料的真实性以及调查意见负责;最为主要的是,严格把守信贷业务的风险掌控,专注信贷业务的服务质量,为我行的效益发展做好信贷业务的支撑,这是我必须完成的责任。  所以在工作中我要做到“以责为标,以任为尺”,尽自己最大的努力为我行创造价值。  对警示

2、教育活动的学习,给我心灵的触动是巨大的,看着一幅幅图文,看着一位位落马的官员,看着一个个活生生的教训,我不禁深思,在我的工作岗位中,我该持有的心态。  作为企业的一员,作为信贷的一员,我更应该坚持内心最深处的声音,认真贯彻落实“三重一大”决策制度,严格执行工作中的“五十个严禁”,以“高标准、高要求、高谨慎”的态度对待工作,牢记信贷人员“八不准”,严格遵守我行规章制度,以道德规范自己,以责任衡量自身,抵制引导诱惑,坚持清正廉邮政员工合规回头看的心得体会第2页风。  虽然我只是个信贷工作人员,但是我肩负的责任同样重大,所以在工作中,只有清廉之风

3、,才能得以光明前行。  三年来,在上级的支持和领导下,我行的文化建设和管理建设都取得了前所未有的成就,而在这样优良的环境下,我更应该对自己严格要求,不断丰富自己,充实自己,尽最大努力为我行创造价值,在信贷工作上付之以全力。  只有这样才能为我行明天的发展添砖加瓦,才能为我行明天的辉煌推波助澜。  篇二为大力推行我行的合规管理工作,提升人员自我管理能力,加强我行服务体系,营造“人人合规,事事合规,时时合规”的工作环境,以此来提高邮政储蓄工作的高质、高效,全行人员在09-XX年开展了“合规管理年”和“业务行为规范年”等主题活动,均取得了良好的效

4、果。  今年为了进一步提高合规工作在我行的施行,我们开展了“合规管理回头看”学习活动。  通过这次活动的参与和学习,对我来说可谓受益匪浅。  参加这次活动的心得体会如下  一、合规文化是以“合规为荣、违规为耻”的一种集体荣辱观。  它的运作机制是让大脑的犒赏情绪与惩罚情绪对合规行为的结合。  即让合规与犒赏情绪绑定,这样,合规行为就会使邮政员工合规回头看的心得体会第3页人感到一种愉悦,人们称它为荣誉感;同时让违规行为与惩罚情绪绑定,这样,违规行为会感使人到一种难受,人们称它为耻辱感。  人们提倡什么,唾弃什么,就是对正面情绪与负面情绪的分配

5、的过程,这种自然的结合即为文化本源。  情绪经过人为的干预重新与推崇的事件相结合,即为文化建设。  二、违规经营和违规操作屡禁不止的原因与传统文化的影响有关。  文化建设的优点是文化一旦建立就有相对的稳定性,难点是合规文化面临着传统文化的挑战。  当合规犒赏情绪遭遇亲情、友情的犒赏情绪时,往往前者不敌后者,就在寻求两全其美之策时,违规也就悄然而至。  因此,合规文化建设与传统文化之间常常会有遭遇战。  在开展合规文化建设的时环境尤为重要。  三。  规范的治理结构是合规文化生存的“环境土壤”3.1监督者要给经营者制造压力。  压力的最好是机

6、构内部的实时监督3.2监督者要受到重托才能充当守望者。  那么又怎样防止监督者自身去指使下层违规呢?监督者同样需要一种情绪支撑,这就是信任、荣誉感,它需要给予重托来建立。  给予每一聘任级的聘任权才能建立重托,进而激发信任感、荣誉感,实现一邮政员工合规回头看的心得体会第4页个代表的职责。  而相互制衡的机制是既没有信任也没有压力的工作环境,它是导致现实中不忠实的主要原因。  开展这次教育学习活动的目的,就是要帮助员工树立正确的价值观,找准工作立足点,增强合规管理、合规经营意识;切实提高员工业务素质和执行制度的自觉性,增强识别风险和控制会计风

7、险的能力,切实规范操作行为,有效遏制违规违纪问题和案件的发生;树立农业银行改革发展的信心,增强维护农业银行利益的责任心和使命感,建立良好的合规文化。  该行此次教育学习活动分为学习自查和巩固验收两个阶段进行。  学习自查阶段的活动内容包括一是学习相关制度。  组织员工采取集中学习和自学相结合的方式,对相关文件、制度、规章进行学习,学习内容以业务操作规范为主,做好学习记录和笔记,学习面达到100%。  每名会计业务管理和操作人员至少撰写1篇以“从我做起,合规操作”为主题的学习心得。  二是对照制度进行自查整改。  通过组织学习,结合“内控管理

8、规范年”和案件治理“回头看”检查、合规文化教育活动,深入排查会计业务风险点,查找合规操作方面存在的问题并落实整改。  三是组织召开制度研讨会。  在八月底组织一次关于业务系统管理

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