苏教版八年级语文上册记承天寺夜游_教案2.doc

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1、记承天寺夜游 【教学目标】1．诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2．积累：掌握文中重点字词句的含义。3．感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【教学重难点】1．诵读、积累。2．感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【教学方法】诵读法、竞赛法，合作探讨。【教学过程】一、导入新课，作者简介二、研读课文1．自由朗读。要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。提示：（1）念/无与无为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。（3）庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。2．学生有感情地齐读课文。要求：学生结合注释，译读全文，掌握文中重点字词的含义，理解

2、句子的意思。抢答题（一）：解释下列加点字词的含义（1）          念无与为采者：（思考、想到）（2）          遂至承天寺：（于是、就）（3）          怀民亦未寝：（睡）（4）          积水空明：形容水的澄澈。（5）          盖竹柏影也：原来是（6）          但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了） 抢答题（二）：翻译下列重点句子（1）念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。（2）庭下如积水空明庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。（3）水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。（4）但少闲人如吾两

3、人者耳。只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。师：通过精彩的比赛，我们初步读懂了课文。个别朗读开始。三、读课文，与文本对话。1．生默读课文，并思考抢答题（三）：先思考，后分组讨论，再抢答。（1）找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？（2）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？四、拓展、积累师：月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆；要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以文人学者们常借月抒怀。你能说出有关描写月亮的诗句吗？教师预设答案：

4、1．春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石2．海上升明月，天涯共此时。——张九龄3．举杯望明月，对成三人。——李白4．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白