STEM教育.ppt

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1、STEM教育一、STEM教育的来源及概念二、STEM教育的意义三、当前教育弊端与STEM解决四、国内外现状与案例五、STEM素养六、STEM教育的动态与未来一、STEM教育的概念及来源二、STEM教育的意义三、当前教育弊端与STEM解决四、国内外现状与案例五、STEM素养六、STEM教育的动态与未来一、STEM教育的概念及来源STEMScienceEngineeringTechnologyMathematicsSTEM教育(ScienceTechnologyEngineeringMathematicsEducation)，意指“科学、技术、工

2、程学、数学教育”，其教育过程强调将原本分散的四门学科内容自然组合形成整体。一、STEM教育的概念及来源发达国家1986年，美国国家科学基金会发表的《大学的科学、数学和工程教育报告》一、STEM教育的概念及来源来源：一、STEM教育的概念及来源二、STEM教育的意义三、当前教育弊端与STEM解决四、国内外现状与案例五、STEM素养六、STEM教育的动态与未来二、STEM教育的意义(1)技术创新的理论基础和实践手段，STEM人才关系到该国在世界经济市场中竞争力。二、STEM教育的意义(2)对我国学术水平的提高，而且还会对我国基础教育阶段STEM教

3、育的发展具有一定的参考价值。其研究意义如下:①学习榜样；②参考价值；③理论价值；一、STEM教育的概念及来源二、STEM教育的意义三、当前教育弊端与STEM解决四、国内外现状与案例五、STEM素养六、STEM教育的动态与未来三、当前教育弊端与STEM解决常见弊端——不同学科知识以割裂(分学科)的方式进行教学学科一学科三学科二×学科二学科三学科一√三、当前教育弊端与STEM解决STEM解决-----STEM的的创新之处（课程整合，实现跨学科的教学）MichaelBerry：“将基于项目的学习(Project-basedLearning，简称PB

4、L)模式与STEM内容结合，以便在解决问题的情境中有效促进跨学科知识的整合”三、当前教育弊端与STEM解决SharedlearningcontextProblemsolvingsituationorDesignTaskScienceMathsTechnologyEngineering(1)中心项目模式三、当前教育弊端与STEM解决SharedlearningcontextProblemsolvingsituationorDesignTaskScienceMathsTechnologyEngineering(2)学生主导项目模式三、当前教育弊端

5、与STEM解决(3)基于学生主导项目的课程SharedlearningcontextProblemsolvingsituationorDesignTaskScienceMathsTechnologyEngineeringSharedlearningcontextProblemsolvingsituationorDesignTaskSharedlearningcontextProblemsolvingsituationorDesignTask一、STEM教育的概念及来源二、STEM教育的意义三、当前教育弊端与STEM解决四、国内外现状与案例五、

6、STEM素养六、STEM教育的动态与未来一、国内研究四、国内外现状与案例（1）STEM概念引进较晚，且对于技术和工程教育研究较少；（2）STEM教育对于中国来讲，是相对来说新鲜的词汇。但是STEM也在大学学术领域得到了中国高端学者的认同；（3）对STEM学科整合师资培养模式研究少之又少二、美国研究四、国内外现状与案例初衷：维护世界经济领导者地位（1）使学生为将来从事不同的科学和技术领域工作而做好准备；（2）提高美国在全球化市场中的竞争力，应对不同的经济的和非经济的威胁。四、国内外现状与案例基于以上信念，美国不断呼吁提高在K-12学校中的STE

7、M教育，目前的现状：科学愈加关注数学愈加关注工程几乎无关注，较少关注集中在高等教育技术关注明显较少，集中在高等教育四、国内外现状与案例STEM学科整合：在大多数美国K一12学校中，STEM学科的教学是分开进行的。因此通过学科之间的联系所带来的好处就大大缺失了，如用科学探索的方式来支持数学概念的学习。三、案例四、国内外现状与案例（1）国内：北京景山学校2008年11月开始的一项校本课程“数字科学”，包括数字科学课和与之相关的科技小组。数字科学课在北京景山学校初一开设。四、国内外现状与案例（2）国外：（以项目领导方向(ProjectLeadThe

8、Way，PLTW)为例）在一个项目中运用了工程、科学、数学、技术的知识来解决一个问题四、国内外现状与案例一、STEM教育的概念及来源二、STEM教育的意义三、当前教