语文人教版三年级下册人物的动作描写.docx

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1、教学目标：1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。2.积累动词，运用动词。3.指导学生按顺序观察描写。教学重点：了解人物描写的基本方法。教学难点：能够按顺序观察描写过程。课前准备：课件。教学过程：一、游戏导入今天，老师给大家带来一个小游戏——我做你猜。请同学们仔细观察，用词语来概括我的动作表演。“拿、放、捏、拍”小结：你们真厉害！看得细，猜的准，刚刚你们说的这些词都是表示人物的词语。今天我们就来学习和动作有关的习作——人物的动作描写。二、品析词句，体会用词准确1.我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。

2、6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。（1）哪些地方让你印象最深刻？哪些词让你感受最深？这些都是表示的词语。（2）有了这些动作描写，你的眼前仿佛出现了的画面。（正是因为有了人物的动作描写，使人物变得更形象了，画面更生动立体了。）（3）我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作，是因为作者细致观察，准确用词。（板书：细致观察，准确用词

3、）（4）回忆一下，刚刚游戏时候，我一做你们就猜出来了，你是怎么做到的？也是因为你们的细致观察。四.片段习作练习（用上收集的动词。）  1.现在，该轮到同学们小试身手啰。请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。天啊！要迟到了。我（        ）开被子，从床上（     ）下来，     （      ）地（  ）过校服，（    ）上鞋子，几步（     ）         进卫生间，（      ）地（      ）出牙刷，（         ）上牙膏，在嘴里胡乱地（       ）了几下，然后，（      ）下

4、毛巾，在脸上（         ）了两把，飞快的（       ）出屋子。师：在这样特定的情境中，填上动词的句子，顺序能不能换呢？小结：所以，我们做事，都有一定的顺序。描写人物动作时要（板书：按顺序描写）同学们，你知道的描写事情过程的顺序的词语有哪些呢？（首先...接着...紧接着...再接着...然后...最后...）  2.大展身手 片段演练：主题：妈妈炒葱花蛋  要求： 1.运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主题进行刻画，字数50字——100字。  时间5分钟。 2.小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级

5、上展示。时间3分钟。（五）读一读（注意按老师的要求去听。）大屏展示：所用到的动词是      、        、      ，这些动词得好的原因是                 五、总结：细致观察人物动作，准确地用上动词进行描写，就能使人物象放电影一样，出现在我们的面前，而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。1. 交流收获从本节课中你学到了什么?2. 师总结　　六，板书设计人物动作描写　细致观察，准确用词。按顺序描写