语文人教版三年级下册17.可贵的沉默.doc

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1、17、《可贵的沉默》第一课时温馨寄语：父母呼，应物缓；父母命，行勿懒。学习目标：1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。 一、自主学习：1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受、蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达4、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：二、合作探究1、自主

2、识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。 缓（      ）  讯（      ）   贺（      ）  义（     ） 暖（      ）  迅（      ）   架（      ）  议（     ）2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：4、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲事。这种沉默的原因是。5、流利有感情地朗读课文。三、课堂小结学了这篇课文，我知道了《可贵的沉默》第二课时学习目标：1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱

3、，学习如何去关心和爱护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。3、有感情地朗读课文。一、自主学习１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？二、合作探究：1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。　3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈祝

4、贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：　　4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？　5、这一片沉默给了我多大的享受啊！　这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。　　这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。　　这一片沉默给了我多大的享受啊！我。三、拓展延伸：同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说四、板书设计17.可贵的沉默沉默前：七嘴八舌、一片热闹

5、（幸福、自豪）沉默中：鸦雀无声、犯错误似的神色（惭愧）懂得感受爱、回报爱沉默后：用不被察觉的方式了解父母的生日（可贵）教学后记：