语文人教版四年级下册渔夫的故事导学案.doc

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1、32、渔夫的故事单位：赖村中心小学备课教师：李方亮[教学内容]义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）四年级下册第32课[教学分析]《渔夫的故事》是人教版四年级下册第八单元的一篇选读课文。选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。故事语言形象生动，特别是渔夫和魔鬼的对话，非常引人入胜，能调动起学生阅读的积极性。在这个充满智慧的故事中，魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，同时也告诉了我们：拥有智慧的人，才是真正强大而不可战胜的。根据导读提示和文本体裁的特点，以一读一讲的学习方式，让学生进一步学习概括文章主要内容的方法，学会简要讲述故事，同时也自然而然地激发学生读民

2、间故事的兴趣。[学情分析]这是一篇略读课文，内容不复杂，，理解起来应该没有难度，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话生动形象，非常引人入胜，能充分调动学生的阅读兴趣，而且完全有可能自己读通、读懂。更为重要的是使学生通过阅读，知道有智慧的人，是真正强大的、不可战胜的。[教学目标]1、 认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理清文章脉络，简要讲述课文内容。3、体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，并从中懂得道理。4、体会人物品质。[教学重难点] 1、理解课文内容，理清课文脉络。　2、从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧。[教学时间]一课时[教学过程]

3、一、谈话导入1、同学们，当一个瘦小的渔夫出现在比他不知道强大到多少倍的魔鬼面前，你猜猜结局会怎样？今天我们就来学习一篇民间故事《渔夫的故事》。2、多媒体出示资料链接，师介绍《一千零一夜》二、明确目标，学生充分自学，读准，读通课文，整体感知1、多媒体出示教学目标2、检查生字词预习情况3、快速读文，整体感知课文内容。讲一讲课文主要讲了一件什么事？（本文记叙了一个渔夫无意间救了一个魔鬼，而魔鬼却恩将仇报，执意要杀死渔夫。最后渔夫利用智慧重新将魔鬼骗进胆瓶，扔回大海的故事）三、梳理故事，了解起因、经过、结果根据学生的回答出示多媒体并板书：起因（1~4）：渔夫救魔鬼经过（5~15

4、）：魔鬼要杀渔夫结果（16~25）：渔夫智斗魔鬼三、合作探究，理解课文1、出示自主思考：渔夫经过四次撒网，捞到铜瓶，撬开锡封，放出魔鬼，那么出现在大家面前的魔鬼又是怎样的形象呢？a、划出有关语句，大声朗读，边读边想象魔鬼凶恶的样子b、学生反馈并说一说这里运用了什么描写？那些修辞方法？突出了魔鬼什么特征？2、渔夫救了魔鬼，为什么魔鬼要把他杀死？小组内分角色朗读5~15自然段，并划出魔鬼说的话。a、小组全班分角色朗读b、指名学生说一说魔鬼要杀死渔夫的理由c、你相信魔鬼的话吗？为什么？（找出文中的句子回答）我是个无恶不作的凶神；渔夫刚才我是跟你开玩笑的。你从中体会到魔鬼怎么样

5、？（狡猾）找出描写魔鬼的其他句子再体会体会。4、小组合作探究面对凶残的魔鬼，渔夫是怎么想的，又是怎么做的呢？从中可以看出这是一个怎样的渔夫？（先独立思考再小组合作）a、学生自由读16~25自然段b、小组汇报，通过汇报从中体会魔鬼的愚蠢和渔夫的聪明、从容。五、情感升华1、学完这一课，你认识了一个怎样的魔鬼？还认识了一个怎样的渔夫？2、你明白了什么道理。(正义一定能战胜邪恶)六、训练提升补充下列词语，并把他们填到合适的句子里：自言（）（）无恶（）（）荣（）富（）（）将（）报1、好心救了你，你却要杀了我，真是（）2、只要你愿意帮我，我让你享尽（）3、渔夫（）地说：“他是个（）

6、的魔鬼，我要想办法战胜他!”