人教版三年级下册语文口语交际说说我自己教学设计..doc

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1、人教版三年级下册语文口语交际说说我自己教学设计　　通过创设情境，将学生带入到情境中，畅所欲言。课标还指出：口语交际是听与说双方互动的过程。学生不仅要会说，还要会听。学生通过述说、倾听与交流，提高口语交际能力。一、教学目标　1．通过情境创设，学会实事求是地向他人介绍自己；并学会倾听他人的介绍。　　2．在倾听他人介绍的过程中，交流、总结如何才能更好地介绍自己。掌握自我介绍的方法。　　3．通过“谁最会介绍自己”的评比，提高积极性，并拓展到抓住主要特点，用一句话介绍同班同学或老师，让别人猜一猜。　二、教学重难点　　教学重点：

2、引导学生抓住特点、实事求是地进行自我介绍。　　教学难点：引导学生学会倾听与评价。　三、教学准备根据内容制作课件。四、教学时数一课时　五、教学过程　（一）情境导入　　1.（出示图片）同学们，今天呀，来了一位小朋友，他想和大家交个朋友。想一想，要想交朋友的话，我们首先该怎么做？（板书：说说我自己）　　2.我们被一位同学都是独一无二的。那么，一个人，有哪些地方是和别人不一样的？　　学生畅言，教师引导，（相机板书：外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质……）（二）明确要求　　1.自由朗读第47页口语交际的这段话，想一想本次

3、口语交际的内容和基本要求是什么，在关键处作上记号。　　2.课件出示：　　内容:向别人介绍自己的性格、爱好、优点、缺点等。　　要求:说的要求：1.要抓住自己的特点来说；2.要说真话。　　听的要求：当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。师提出建议：别人在说的时候，你可以用笔在纸上记录他说的不好的地方。（三）自我介绍　　1.想一想，你想向别人介绍你的哪些方面的特点？应该怎样介绍？　　2.小组同学互相介绍，积极交流。　　3.每一组派代表上讲台进行自我介绍，其他同学进行点评。　　4.评一评：谁最会介绍自己？

4、（四）猜猜他是谁　1.我们来做一个小游戏，看看哪位同学不仅能抓住主要特点介绍自己，还能介绍别人，可以介绍同班同学，也可以介绍熟悉的老师。　　2.教师示范：（出示课件）他胖乎乎的，十分可爱。脑袋瓜里的知识非常丰富。就是有点儿懒洋洋的，上课喜欢靠在椅子上，还特别贪吃。他是一名特别活泼的小男孩，对老师很有礼貌，最近背书很积极。但是他常常管不住自己的嘴巴，甚至上课的时候都会大喊大叫。3.请你也来介绍同学或老师。（五）拓展习作1.上了这节课后，你有什么收获？2.这次的习作就是要求我们写一篇自我介绍的作文，请同学们回去之后先写一

5、写，我们下节课再交流。