2019年集体备课展示的发言稿.doc

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1、2019年集体备课展示的发言稿　　92019年集体备课展示的发言稿第三单元集体备课发言稿武当路小学二年级语文张晓琴我对第三单元教材的整体理解，对学情的分析，以及对第10课《北京》这篇课文的解读和教学设想。　　第一板块我对第三单元教材的整体理解第三单元包括《识字3》和四篇精读课文，一个语文园地，内容围绕“爱祖国”这个专题编写。　　从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。　　其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的

2、《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。　　教学时，多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。　　第二板块学情分析　　1、我们的学生已经迈入二年级了，接受各种形式的爱国主义教育少说也有二年了，学生对祖国的历史、文化、人民、等有了初步的认识。　　尤其是去年5?12汶川大地震中，学生对全国人民众志成城、抗震救灾的伟大精神有了直接的感受;在去年刚刚闭幕的北京奥运会上，学生看到自己祖国的五星红旗一次次在奥林匹克赛场上空冉冉升起，一次次感到作为一名中国人的自豪和骄傲。　　第三板块教法学法　　一、教学目标　　1、认识55个生字，会写44个字。　　2、正确、流利、有感情

3、地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大，加深热爱祖国，热爱祖国首都的意识和感情。　　3、有强烈的民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。　　4、积累几组意思相反的词。　　5、通过口语交际，培养学生的想像能力和听说能力。　　三、教学重难点　　1、认识55个生字，会写44个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大。　　热爱祖国，有强烈的民族自尊心和自豪感。　　四、教法与学法　　1、《识字3》是一篇识字课文，以三字经的形式呈现，文字虽少，内涵却极为丰富。　　朗读起来，气势磅礴，掷地有声。　　见于三字经形式的特点，本文可以诵读为主，让学生以洪亮的声音、自豪的语气

4、，反复诵读。　　在反复诵读的基础上，可让学生自由说一说从每一句三字经中，读出了什么，体会到了什么。　　(学生说出大体意思即可，不用一句一句地讲解)对于生字的学习，可以采用多种形式识记。　　如说出你知道的州、岛、峡，也可以让学生通过生字与熟字相比较，识记字形。　　如鸟-岛，写一与，……　　2、《欢庆》是一首小诗，写了给祖国妈妈过生日的情景。　　诗中没有直接写国庆时的热烈场面，而是通过赋予大自然以生命，表现出金秋十月，果实累累，枫叶似火，白鸽翻飞，海涛陈陈的欢快、喜庆气氛。　　通过这些拟人化的景物描写，烘托了气氛，为后面写十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日做好情感准备。　　教学时，教师可先通过示

5、范读，用自己的声音感受诗歌的思想感情，然后让学生反复自读诗歌，边读边想象诗中所描写的喜庆场面。　　通过对后四行的朗读，想想为什么说十月一日是个美好的日子。　　资料国庆节的来历　　3、《我们成功了》描写了北京申奥成功时，人们激动、欢乐和自豪的场景。　　学习课文之前，教师要对北京申奥的背景作简单的讲解，以理解北京申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。　　全文围绕一条主线展开，就是写了申奥成功时，人们的激动、欢乐场景。　　教学时，让学生找出描写人们激动、高兴的语句，反复朗读，体会人们的这种高兴心情，最后师生共同高喊—我们成功了，体会这种自豪的心情。　　(或者是联系北京奥运

6、会的胜利召开，当中国队员拿到金牌的那一瞬间，全场观众掌声雷动，及电视前的观众那种激动的心情，理解北京申奥成功时，人们的激动、欢乐。　　　　内容仅供参考