体育垒球说课稿打印用.doc

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1、《原地投掷垒球》的说课稿(体育)　　　阳谷特校李贻山　　　本节课我分为说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学程序等六方面进行说课。　　　一、说教材　　　1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱　　　2、教材分析：本课教学内容是全日制特校教材投掷项目的一种。掷垒球是田径运动中的投掷项目。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；

2、增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。　　　3、教学目标：体育教学的总目标是以”终身体育““快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。　　　（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。　　　（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。　　　（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。　　　4、教学重点、难点根据体育教材的要求，教材内容特点，

3、结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。　　　二、说学情　　　1、有利因素六年级和七年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。　　　2、不利因素由于部分学生身体有一定的缺陷，所以在教学中要降低对他们的要求，还有的学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学

4、的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。　　　三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从

5、而达到掌握技能和锻炼身体的目的。　　　四、说学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习。使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。　　　五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。　　　本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。　　　（一）开

6、始准备部分　　　1、课堂准备活动首先有体育委员带领学生热身进行广播操的练习。　　　2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为后边的教学做好铺垫　　　（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。　　　1、通过提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，

7、激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。　　　2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。　　　3、把同学分成两个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。　　　　　　（三）结束部分　　　1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过做抢板凳的游戏。让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。　　　2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。　　　3、收还器材。这一环节约为4分钟左右

8、、运动强度为“弱”。