Module 10 Unit 1 Where are you going to go说课稿.doc

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1、Module10Unit1Whereareyougoingtogo?说课稿土门中心小学高彩霞我说课的内容是小学英语第六册第十模块Unit1Whereareyougoingtogo?一、   说教材：1.教材的地位及作用：这一课主要是围绕出行前的准备进行询问，主要涉及的时态是一般将来时态。用begoingto表达将要发生的事情，通过运用“Where,What,When,Who”四个疑问词所代表的句子，使学生知道运用列清单的方法为旅行做准备。通过使用实物，多媒体课件及创设真实情境的方法，有效地操练句型，做到句型操练与情境相结

2、合。2.教学目标：根据学生的整体认识水平和教材特点，我确立本课时的教学目标为：（1）知识目标：能听，读单词list、airport、shoe、ticket、toothbrush。（2）能力目标：能口头运用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?谈论旅行前的准备。（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。3.教学重点与难点：重点：能听说认读本课所

3、学的有关单词；灵活运用句型。难点：学会运用句型“Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?”谈论旅行前的准备。4.教材处理：根据对教材分析，同时针对学生学习外语的实际情况，首先通过做游戏给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中掌握知识；最后通过小记者活动，将知识联系到实际生活中，让学生在真实语境下运用语言，从而达到巩固语言习得的目的。二、说

4、教法、学法：为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。三、说教学程序：（一）Warming-up:通过freetalk为学生创设轻松的学习气氛，拉近师生间的距离，消除学生紧张的心理，使学生尽快进入学习英语氛围中。（二）单词教学部分：教师通过谈论自己的周末活动，为学生创设真实的语境

5、，以此导入本课的重点，过渡自然。同时通过gussinggame让学生展开想象，并在猜测过程中学习新词汇list、airport、shoe、ticket、toothbrush.创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。（三）新句型的呈现：教师首先通过布置暑假旅游计划的任务，让学生明确学习目标和学习重点，使学生在任务驱使下学习。接下来在学习课文的过程中设置问题，帮助学生明确听录音的目的和重点。先整体感知课文，再学习重点句型，这样的方式对培养学生的听说能力起到较大功效。最后教师出示了一篇节奏感强的chant，不

6、仅活跃了课堂气氛，还帮助学生轻松地巩固了本课的重难点。教师在教学过程中做到了由易到难，层次分明、面向全体。由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，符合学生的认知规律。这一部分充分体现在交际中教，在运用中学习的理念，通过这种方式便于学生对知识的理解和运用。（五）引入课文：通过谈话引入课文。分为三个步骤：1.听并画出重点句子；2.听并回答问题，帮助学生了解课文中对话的意思；3.听并跟读。每听一遍学生都带着问题去听带着任务去听，在听读的过程中培养学生良好的学习习惯。（六）Homework:1.Copythewordsands

7、entencesthreetimes.2.Listentothetapeandreadthetext.3.Tellyourparentsorfriendsyourtripsinsummerholidayandwritethemdown.把本课内容延伸至生活，通过说，读，写练习进一步巩固本课的知识。五、说板书设计：我的板书设计紧扣本课的教学目标，体现教学思想，既有助于教师清楚教学，也有助于学生理解所学知识，弄清重难点。将有关图片或单词卡片贴于黑板上，激发学生学习英语的兴趣。Whereareyougoingtogo?What

8、areyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?Module10Unit1Whereareyougoingtogo?教学反思今天所教授的是新标准英语第六册第十模块第一单元的内容，通过教学使学生理解并运用单词句型谈论旅行前的准备。小学英语课本采用连