高中政治教师招考说课示范稿.docx

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1、《政治说课稿》各位老师大家好!我是XX号考生，今天我说课的题目是《价格变动的影响》。今天我将围绕教什么、怎么教、为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学与学习方法、教学过程、板书设计八个方面展开说课。一、教材分析本节课是人教版《经济生活》第一单元第二课第二节的内容，本节课既是前一节课价格形成的延续，也与下一节课消费紧密相关，并与第四单元的宏观调控、市场经济有着密切联系，在整个经济生活中起着承上启下的作用。二、学情分析高一的学生，正处于于青春发育的关键期，思想活跃、求知欲强，具有良好的形

2、象思维能力。但是，高中政治学习所需要的抽象的逻辑思维能力欠缺。对一些现象虽然“熟知”，但未必“真知”。三、教学目标根据高中政治新课程标准的要求，突出高中政治课知识性与思想性的特点，本节课要实现知识目标、能力目标、情感态度价值观三位一体的教学目标。第一知识目标：识记并理解价格变动对人们生活影响的三种情况；理解高档耐用品、生活必需品；识记并理解互补商品、互为替代商品；识记并理解价格变动对生产影响的三种表现；识记并理解生产效率对企业生产的重要意义。第二能力目标：培养并提高学生透过现象看本质的能力；培养并提高学生分

3、析问题的能力；教学学生学会用联系的观点看问题。第三情感、态度价值观目标：培养学生的生活意识、市场意识、竞争意识、效率意识。四、教学的重难点第一教学重点：价格变动对人们生活影响的一般情况；价格变动对人们生活中生活必需品和高档耐用品的不同影响；相关商品价格变动对彼此需求量的影响。价格变动对生产规模的调节、对企业生产效率的影响、对商品质量的影响。第二教学难点：相关商品价格变动对彼此需求量的影响。价格变动对生产规模的调节、对企业生产效率的影响、对商品质量的影响。五、教学和学习方法第一、教法。根据教材分析和学生学情分

4、析，充分发挥教师的引导作用，突出学生学习的主体地位，我采取以下教学方法：情境导入法、合作探究法、多媒体展示法、讲解法、练习法等。第二、学法。主要有自主学习法、讨论法、合作探究法、演示法。六、教学过程第一：创设情境、导入新课通过多媒体展示我国近期工农业产品价格走势图，并向学生提出问题：由于受供求等因素的影响，商品的价格不断发生变化，这种变化会对消费者的生活和生产者的生产产生什么影响呢？从而激发学生的兴趣和求知欲。第二：讲授新课首先看价格变动对生活的影响。第一步：通过多媒体展示两幅图片，一幅图片是某商场因打折促

5、销，众多消费者排队购买的情形；一副是因房价的居高不下，某楼盘售楼处门前冷落的情形。并提出问题：出现这两种不同情况的原因是什么？通过学生自我学习、独立思考，教师提问引导，其他学生补充的方式，得出价格变动对生活影响的一般情形。这也是本节课的教学重点。第二步：教师设问：如果度你打算购买大米和黄金，结果你发现这两种商品价格都上涨了，你会怎么办？通过学生相互讨论、教师提问引导，其他学生补充的方式，得出不同类型的商品需求量对价格变动的反应程度是不一样的。第三步：多媒体展示汽车和汽油图片、火车票和飞机票图片。并设置问题：

6、问题一：如果你打算购买汽车，但是发现近期汽油的价格在不断的上涨，你原来的打算会怎样？为什么？由此可以看出这两种商品呈现什么关系？问题二：如果你想外出旅游，乘坐火车和飞机都能到达目的地，结果发现火车票的价格在不断的上涨，你会怎么办？为什么？由此可以看出这两种商品呈现什么关系？分为2个小组合作探究，一组解决问题一；二组解决问题二。通过一组合作探究、小组代表发言，二组学生补充的方式，在老师引导和点评下得出什么是互补商品，互补关系品价格变动对彼此需求量的影响。通过二组合作探究、小组代表发言，一组学生补充的方式，在老

7、师引导和点评下得出什么是互为替代商品，互为替代关系品价格变动对彼此需求量的影响。这是本节课的难点也是本节课的重点。接下来看价格变动对生产的影响。通过多媒体展示我国企业500强海尔的经营案例的文字和影像资料。并提出问题：问题一：海尔为什么调整产品结构，缩小甚至减少了手机和电视机的生产，增加了对冰箱和空调的生产？问题二：海尔的生产规模越来越大，但是为什么每隔几年海尔就要裁员呢？采取学生自由讨论、自由发言的方式，在相互发言中不断碰撞出思维的火花，教师适当引导，从而由学生最终得出：商品价格变动调节生产规模；商品价格

8、变动可以调节生产要素的配置结构。这是本节课的重点也是难点。教学过程的第三部分是适当练习，提高学生运用本节课知识解决问题的能力，加深学生对所学知识的理解，并对学生知识掌握情况查缺补漏，反馈课堂教学效果。教学过程的第四部分是，适当的与日常生活紧密相关的课外拓展作业，实现学生情感、态度、价值观的升华，实现思想政治思想教育的目的。七、板书设计。（书写）通过条理的板书，与学生一起进行课堂知识小结，帮助学生理清知识体系，培养