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1、双南小学集体备课说课材料时间2014.12.15科目英语年级三单元六课题Happybirthday!撰写人刘文莉主题趣味课堂，提高学习效率说教材、说学情、说目标、说重点、说难点、说教法、说学习流程、说板书设计 一、说教材1、学习内容分析本节课是本教材第六单元B部分中的Let`slearn,Let`sdo的内容,其中A部分Let`slearn中学生已有对数字one–five的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six–ten,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`sdo.如:“Showmesix”.等一些简单的指示
2、语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点.Let`sdo中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.2、学习目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标：知识目标:a.进一步巩固已学的数字单词:onetwothreefourfive.b.能听、说、认读五个数字词汇:sixseveneightnineten.c.能听懂、会说Let`sdo里的指示语,并能按照指令做出相应的动作。能力目标:拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在
3、的广泛性与重要性.情感目标:结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性.3、说学习重、难点本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确熟练地认读数字six，seven，eight，nine，ten是本节课的重点。而数字eight,nine的发音是本节课的难点。4、说教法为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：新课程标准强调：英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。因此在教学
4、设计时我本着体验学习、自主学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。这节课我所采用的教学方法是：小组合作法、媒体演示法、任务型教学法、创设情境法、歌曲巩固法等等。5、说学法指导教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。2、同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。为了教学的需要，课前先准备
5、好：PPT课件，1-10的单词卡片,铅笔若干,球一个，蜡笔若干,一个文具盒、录音机、磁带等。二、说学情三年级学生的英语学习水平参差不齐,通过这半学期已经初步学习了英语的一些日常单词句型。他们年龄小，生性活泼好动，爱表现，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。一些学优生觉得课堂教学内容过于简单，从而导致“吃不饱”提不起兴趣。一小部学困生学基础较差，怕犯错，不敢张嘴，很难参与到一些活动中。因此，在整个教学设计中教师针对学生个体之间的差异，采用分层教学和合作学习两种策略，通过引导学生观察、游戏、唱歌等形式，让学生体验和参与活动。做到下要保底
6、，确保人人合格；上不封顶，发展特长生。培养学生学习英语的兴趣，提高教学的有效性。三、说学习流程为了体现学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从Warm-up,Presentation,Practice,Consolidationandextension,Homework五个环节来设计这堂课的教学过程。Step1:Warm-up1.录音机播放本教材第6单元ALet’schant部分的录音,（内容见课件2)。2、学生活动分组，评价安排。（我把学生分成两大组，设计了两棵苹果树，分别画在黑板的左下角和右下角。如果表现好可以获得一个苹果，学生的总体表现会在
7、苹果树上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如：发贴纸、语言的激励、情感的激励、手势和眼神的鼓励等滚动推进整个教学过程。）3、Freetalk:复习巩固本单元学习的1—5的英语表达。T:Hello!S1.Howmanybooks/hands/fingers…?Ss:One/Two/Three…T:Howoldareyou?S1:I’mfour/fiveyearsold.(根据老师拿的单词卡来回答)目的：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Step2
8、;Presentation1.学习数字six—ten。(1).(看课件3)，引出six的认读教
